新课标下高中物理课堂教学优化策略探微

高中物理教学中,教师要始终以新课程标准为统领,在课堂教学优化上积极探索、大胆实践、勇于归纳、科学总结,推动课堂教学各个环节更加有机衔接,各个流程更加体现关联,从而助力课堂教学的提质增效和学生物理学科核心素养的培养与提升.

核心素养下高中英语单元整体教学策略探究

新课标要求以学科大概念为核心开展教学活动。而单元整体教学强调知识的系统性和完整性,以大概念为教学主题,整体推进教学,在优化教学资源利用、提升教师教学能力、促进学生全面发展等方面发挥重要的作用。高中英语单元整体教学以主题为板块,开展听说读写活动,落实核心素养的培养。高中英语教师要积极探索单元整体教学策略,打造高质量的英语课堂,促进学生英语核心素养的发展。

浅谈《空间角与距离》教学中学生非智力因素的培养

学生学习数学效率的高低，学习成绩的优劣，除了跟学生本人的智力因素有关外，非智力因素也起着重要的作用。本文就非智力因素中的：注意力，情绪，兴趣，意志，自信心等五个方面在具体的教学中如何培养进行了探索。

论中学生语感的培养

语感是人们对语言的直觉 ,有良好的语感的人 ,能快速准确地理解别人的语言 ,表达自己的思想情感。培养学生高层次的语感是当今语文教学的关键。可以从丰富生活体验 ,扩大语言实践 ;强化语境概念 ,联系语境培养语感 ;加强诵读训练 ,增加词语积累 ;学习语言知识 ,增加文化修养 ,提高语感层次 ;联系思维训练 。

中学多媒体课件的设计原则

一、问题的提出 90年代，多媒体技术是最为引人注目的技术之一，它能有效地组织和管理不同种类的信息媒体．多媒体技术在教学中的应用已成为当前一个热门的研究领域．

新课改背景下乡土历史资源在中学历史教学中的应用的研究——以宾阳本土道教文化为例

新课改推行多年,作为素质教育组成部分的高中历史教育,在新课程体系中占有重要位置。本文以宾阳本土道教文化为例,试图探讨在高中历史的教学中,就乡土历史在高中历史教学中的现状、方法、意义和问题策略等多方面去重点凸显乡土元素,联系认知和实践体系,进一步加深我们对传统文化和乡土历史的现实价值的认识。

浅谈如何修复高中学困生的问题

21世纪，高中学困生不单指学习成绩差，还赋予了它新的意义，即阻碍高中生健康成长和社会进步的绊脚石。为了让学困生早El“脱贫致富”，本文认真分析了高中学困生知识断层形成的重要原因，总结出了具有针对性策略。

在高中地理课堂运用项目式学习的实践

项目式学习作为一种以学生为中心、以问题为导向的教学方法,近年来在我国教育领域逐渐得到推广和应用。高中地理教师应结合课程标准和学生的实际情况,选取与生活密切相关的地理现象和问题作为项目主题,激发学生的探究兴趣。因此,本文以高中地理课堂为背景,探讨项目式学习在实际教学中的实践与探索,分析其在提升学生地理素养、培养实践能力和创新精神方面所发挥的作用。

教育信息化视角下高中英语教学资源的构建

教育信息化为教师充实教学内容和创新教学方法创造了良好的条件,并符合大部分学生的学习兴趣。本文以教学资源的开发和应用为切入点,对教育信息化视角下高中英语课程的改革发展展开交流讨论,供大家参考。

高中地理项目式教学的有效实施路径

为探寻高中地理项目式教学的实施路径,本文简要分析了项目式教学的概念与特点,以及高中地理教学中应用项目式教学的意义,随后提出高中地理项目式教学的实施路径,包括确定项目任务、制定项目计划、开展合作探究、进行总结评估;最后从三个角度,提出高中地理项目式教学实施过程中的注意事项。以期丰富该领域研究成果,强化高中地理项目式教学应用效果。

广西革命文化艺术再现历史与策略初探

本文基于时代背景和广西革命文化的地域特色,分析广西革命文化艺术再现的时代价值,结合具体的艺术再现案例,归纳和总结广西革命文化艺术再现的形式,论述广西革命文化的艺术再现策略:文艺工作者要树立和践行正确的文艺观;开展主题艺术创作活动;运用多媒体、多业态传播;立足校园,引导青少年学习广西革命文化。

高中语文阅读教学与信息技术整合的优势

随着新课程标准的实施,信息技术在高中语文教学中的应用越来越受到人们的重视。而阅读是语文教学中的重中之重,为了更有效地推动信息技术与语文阅读教学的深层次整合与实践,提高教与学的效果,结合高中语文阅读教学的现状及特点,以新课改理念为依据,在相关信息技术理论及阅读理论的指导下,对信息技术支持下的高中语文阅读教学进行初步的探索。

数学课堂提问的艺术

过去在实际教学中，不少教师的提问不注重艺术性，过于简单．比如“是不是”“好不好”“有没有”之类的提问，表面上营造了热烈的气氛，实质上流于形式，华而不实，不利于学生思维积极性的培养；有的教师对学生的回答，只偏重与结论，如“对不对”“答案是什么”而很少问“为什么”“这个问题你是不是怎么思考的”，不了解学生的思维过程而进行适当引导，使得学生的思维水平难以提高．

如何提高理综化学的复习效率

随着高考的改革，物理、化学、生物已从过去的单科考试演变为理综考试。这样，原来比较简单容易的试题，在客观上已增加了难度，而且综合考试思维跳跃快，跨度大，因此理科综合考试的区分度最大，是考生拉开差距的重点科目之一。那么，如何提高理综化学科的复习效率？我谈谈这几年在复习中的一些做法。

新课标下有效开展高中语文探究性学习

《普通高中语文课程标准》明确指出，注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养合作探究意识和发现解决问题的能力。

新课改背景下高中数学教学改革面临的挑战及解决

目前,高中数学教学在新课改背景下要面临一些挑战.随着学生升入高中,所要学习的数学基础、理论、公式都越来越难,然而,教师又过分的重视学生的数学成绩,致使学生在课堂上得不到有效的学习,对数学的学习也就越来越困难,独立思考能力、自主分析、解决问题的能力得不到很好的培养.因此,要解决高中数学教学在新课改背景下所面临的这些挑战,推动高中数学教学质量的有效发展.

增强思想政治课堂教学活力的途径探究

使课堂教学充满活力，提高教学效率是每一个思想政治教师必须遵循的教学要求。通过对精心备课、应用多媒体技术辅助教学、关注教学活动的设计、关注社会热点这四个方面进行论述，探索增强课堂教学活力的有效途径。

浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养

新课改，对高中数学教学提出了一些新的要求，创造性思维能力的培养便是一大亮点。文章以此为中心，从观念意识、思维情境、理解能力等方面切入，结合我国高中教学现状，提出了相应的建议。

浅谈非智力因素对高中数学学习的影响及对策

本文通过非智力因素对高中数学学习的影响,造成数学成绩落后的非智力因素的方面:兴趣、学习方法、意志、情感等原因进行分析,以及对培养数学非智力因素的教学对策的阐述,重视并做好对学生非智力因素的培养,促进学生的非智力因素和智力水平同步协调发展,从而提高数学学习成绩.

集课文之长 学写作之道——基于课文的“以读促写”作文教学实践

本文论述基于课文的"以读促写"作文教学实践,要集课文之长,学写作之道,向课文学习情感激活法、向课文学习遣词造句法、向课文学积材用材法,以提高学生的作文能力。