新课标背景下初中数学大单元教学

新课标中对大单元教学提出了全新的要求,要求教师应根据新课标的要求和学生的学情,确定每个大单元所需达到的知识和技能。同时,教师还应将学生的学习兴趣和个体差异纳入考虑,使教学目标既能够满足课程标准要求,又能够激发学生的学习动力。本文旨在探讨在新课标背景下初中数学大单元教学的策略。通过分析该教学策略的重要性和实施方法,以及其对学生学习成果和兴趣的影响,旨在引发教育者对于数学教学的深入思考和探索。

初中地理主题探究式情景教学的实践研究

现在随着教育改革的不断深入,初中地理作为一门综合性较强的学科,教学也在积极寻求创新,而主题探究式情景教学作为一种新型的教学模式,将探究式教学与情景教学相结合,可以激发学生对地理学习的兴趣,提高他们的探究能力和实践能力。因此本文通过对主题探究式情景教学的内涵、实践策略及具体应用进行深入探讨,以期为初中地理教学提供有益的参考。

浅谈新课改下初中语文教学方法的创新与改革

新课改之后,我国对初中语文教师的教学方法有一个全新的标准。本文在对新课改后教师教学的几个重要因素做了简要的介绍,以及对新课改后教学的教学模式做了简单的分析。

新课改下初中物理教学创新思路探析

伴随着新课程改革在初中阶段教学的逐步深化，初中物理课程的日常教学只有不断创新教学思路、才能够适应新的课改要求，以使得初中物理教学能够更加符合学生的学习需要。面对目前初中物理教学所存在的主体目标不明确、实验教学形式化、教学模式单一化等现状问题，通过进行深入的分析研究，最终提出了创设教学情境、自主探究学习以及合理分组等教学策略．最终希望通过本文的分析研究，能够为新课改下的初中物理教学，能够提供一些思路上的创新。

科学合理布置初中数学作业

作业是初中数学教学中不可或缺的一部分,它承载着帮助学生巩固所学知识,提升思维的重要任务。然而,近年来由于＂减负＂的要求,在一定程度上减少了作业量,减轻了学生的作业负担。如何在作业数量减少的情况下,实现数学作业应有的效果,这就对教师如何科学合理地设置作业提出了更高的要求。

观察力的培养有助于提高学生写作水平

自上个世纪90年代师范院校毕业后,我一直在农村中学任教,担任初中语文教学有近20个年头,在农村初中,学生学习语文有三怕：一怕写作;二怕学古诗文;三怕背诵.学生为什么怕写作？我认为主要原因是没有真实的题材,没有学会在生活中,平时的实践中对事情经过,

民族音乐在初中音乐教育中的作用

民族音乐在全球化的今天,对于弘扬中华文化起非常关键的作用。但在中学音乐教学中,多数教师过于重视分数,缺乏专业设备,导致中学民族音乐教学僵化。针对此种情况,只有深入挖掘民族音乐的资源,理解民族音乐的作用和有效教学方式,才能够弘扬中华民族博大精深的文化。

英语教学中知识意义建构的实践体会

一、创设激发学生学习兴趣的情境 建构主义学习理论认为，情境、协作、会话、意义建构是学习环境的四大要素。强调学习环境中的情境必须有利于学习者建构意义的情境创设，使学习者真正进入身临其境的真实情境；通过学习者的协作，对学习资料搜索与分析探究，提出问题、提出设想和进行验证，发现规律以及对某些学习成果进行评价；在这个过程中，同时强调组织学习者运用语言和文字向他人进行表述，让每个学习者的思维智慧为整个学习群体所共享，从而实现意义建构的最终目标：对学习内容深刻而全面的理解和掌握。

《春》的教学创新

一、创新教学目标。精心钻研教材 笔者从三个方面来考虑设计： 第一，让学生领会课文中准确、生动的语言，学习作者抓住景物特征的细致的描写方法。引导学生体会作者所用语言的朴实清新、准确生动、句式富有变化（在散语中夹着对称或排比的短语短句）、既流畅又整齐、很有表现力等。

初中数学作业批改的改革尝试

随着素质教育全面实施,中学生的学习基础存在较大差异,因此,我们在数学作业的安排上要做到分层安排,对作业的批改要实行多样化,教师抽查要实行分层批改,真正做到因人而异,因材施教。

优选方法 科学推断

化学推断题在中考题中出现的频率较高,同时题型也多变,针对不同的题型需要学生灵活选用方法,结合已有的化学知识,科学推断。本文结合具体问题详细讲解几种推断方法的使用,以期对学生的学习备考有所帮助。

基于信息技术环境下初中化学教学改革的分析

初中时期的化学学习是培养学生化学素养的基础时期,也是为学生高中和大学的化学能力打基础的重要时期,因此对初中化学教学进行改革创新已是教育工作的重要内容.本文将基于信息技术环境下初中化学教学改革的重要意义以及主要途径进行分析,旨在促进我国初中化学教育事业的改革发展.

关于生活化教学在初中地理教学中的应用

地理是一门生活性比较强的学科,地理知识与人们的生活紧密相连。本文结合初中教学实际,论述了加强生活化教学模式在初中地理教学中应用的重要意义,提出了当前生活化教学模式在初中地理教学中存在的三方面误区,并就如何加强生活化教学模式在初中地理教学中应用提供了四方面的措施建议。

“双减”背景下农村初中数学实践性作业优化设计策略

在双减教育教学背景下,农村地区的初中数学教学模式要注重科学创新,不仅要创新课堂教学模式,同时也要重视学生作业布置的优化。双减教学要求减轻学生课后负担,重视学生学习主动性的培养,因此教师应当主动探究多种科学的教学模式,在课堂教学中激发学生知识学习的主动性;同时在作业布置方面,努力设计科学的实践性作业,结合农村地区学生的知识基础与成长环境,优化实践性作业的设计方式,从而更好地培养学生的学习主动性以及知识创新应用能力。

初中语文教学中培养学生创新能力的策略

创新是指人们为了发展的需要,运用已知的信息,不断突破常规,发现或产生某种新颖、独特的有社会价值或个人价值的新事物、新思想的活动。创新能力是民族进步的灵魂。在激烈的社会竞争中,培养学生的创新能力已经成为教育教学中不可或缺的内容。

初中生记叙文写作存在的问题与策略研究

随着现代社会的迅速发展,越来越多的人开始关注初中生的语文教育水平,由于小学时期的语文学习还处于打基础的基本阶段,直到初中才真正开始接触更加有深度的文学熏陶与教育,所以初中生的写作问题最近成为了社会关注的话题,本文从实际出发,对目前初中生记叙文写作存在的问题进行分析,探究解决对策,为初中语文教育的进一步发展奠定一个良好的基础。

浅析如何提高农村乡镇初中数学后进生的计算能力

在初中数学教学中,数学计算的作用极其重要,但是从农村乡镇当前的初中教学来看,其水平仍旧比较低,而且受某些客观因 素的影响,导致我国在农村乡镇初中数学计算能力方面的研究也不够完善。

如何提高农村初中生的朗读能力

在语文教学中，朗读不仅有益于学生积累素材、培养语感，而且能够提高学生的语文素养。《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称语文课标）强调要加强朗读，并将之贯穿于各学段的教学目标之中。朗读的目标要求在各学段的表述分别是这样的：第一学段，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；第二学段，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；第三学段，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。