完善我国中小学环境教育之理性思考

本文从中国中小学教育实际出发,理性分析了完善中小学环境教育的对策。

《归园田居(其一)》中的“三乐”

《归园田居（其一）》堪称陶渊明告别官场，回归田园的“第一快诗”。“快”集中体现在“三乐”上：发现之乐、自由之乐和清新之乐。称其为“第一”，并非仅指写作顺序上的“第一”，更指思想认识高度、深度上的第一，自由、快乐强度、浓度上的第一，体察事物敏度、新度上的第一。

新课改理念下的人本精神的回归

中学思想政治课伴随祖国改革开放三十年，课程无论是《教学大纲》（或标准）、内容、课程理念都在坚持与时俱进、不断创新，始终走在时代前列。特别是新课程改革几年来，从《课程标准》到教材内容无不体现人本化理念。这就要求教师理应打破传统教学模式，针对新课程的改革还学生主体地位；正确处理教与学的关系；培养学生主动探究、自主成为学习的主人；实现知识、能力、觉悟三者的统一、培养创造型人才。

看图书面表达及其解题对策

语言学习是双向行为，既要理解，又要表达；既要吸收，又要产出。听读是语言学习信息的吸取与摄入——理解和吸收；说写是信息的反馈和提取——表达和产出。说为口头表达，写则是书面表达。书面表达在高考中占有较大的比例，是考生失分较多的一项。它是对考生多种英语技能及其综合运用能力的考查。

2012年时政热点复习探微

一、巧妙解答时政热点题的方法1．解答时政材料型选择题的方法时政材料型选择题在高考试题中占有很大的比例，通常用“这个事例说明”“这表明”“这体现”“这启示”等词语把题干与题肢联结起来。解答这类试题。

注重方法 把握规律 提升能力——高考化学后期复习方法指导

如何优化理综高考中化学学科的后期复习,提升综合应用能力是现在众多考生特别关注的热点话题.下面依据化学高考考试说明及近年高考试题的特点,提供几种有效的后期复习方法,尽可能通过具体实例说明,希望大家能够借助这些不同的方法,夯实基础,提升综合应用能力。

高三政治复习中学生应试能力的培养——“综合式”教学法在高三文综复习中的应用

高三政治课教学必须抓纲捂本,狠抓“三基”坚持创新,使学生掌握知识、发展智力、提高能力,既要立足本学科综合又要进行跨学科综合教学,时刻关注国内外重大时政,紧密联系热点、焦点、社会关注的重大问题。坚持师生互动,努力构建知识网络,真正实现学生创新能力和实践能力的提高。

试析胡适早期的妇女观

从上海求学到留美期间,是胡适妇女观生成与发展的重要阶段,其女子教育与女子解放思想初步形成并由此逐步走向成熟。胡适早年主张女性应该通过读书与不缠足来做一个好好的人,大力提倡发展女子教育以期改良国人之家庭教育,后又对良妻贤母观进行修正与发展,进一步确立了自由独立的女性观。

2011年高考热点例题

一、选择题 1．今年以来，从全国“两会”到政府会议，从社会热点事件到众多“草根明星”出炉，微博成为民众参与社会舆论的一件利器。微博在公民政治生活中的使用（ ）

农村中小学布局调整的难点与对策

调整中小学布局,优化教育资源配置,已成为全社会的共识.笔者在基层调研中发现:

学习动机与英语课堂教学探讨

学习动机在外语课堂过程中起着重要作用.本文从课堂环境、初始动机、学习动机和自我评价四个方面阐述外语学习动机的激发.……

任务型教学在高中英语写作课的应用

本文介绍笔者在高中英语写作课上运用任务型教学法,根据写作课的内容,设计各种交际任务,师生互动,通过 完成任务,提高学生运用英语语言能力的实践。

新课改下语文课堂的得与失

本文就新课改下语文课堂得与失说明了语文教育改革给语文教学带来的影响,并对语文课堂教学的缺失指出了语文教师的关键作用。呼吁广大语文教师紧紧抓住语文教育改革契机,充实壮大自己,从而进一步提高语文教学质量。

悲与美的统一与演变——川端康成笔下少女形象分析

本文就川端康成在《伊豆舞女》、《雪国》中的少女形象的塑造上来分析她们的艺术特征。归纳出她们形象特质的相同与相异,从而总结出悲与美是她们共有的艺术特质,也是作家的审美倾向,而这种倾向在女性形象塑造上也是有所发展和变化的。

新教材教学中如何突破难点

本文针对新教材中一些抽象内容的理解,结合个人教学实际,从学生的认识特点出发,分别从具体事物法、比喻法、多媒体法、实验法来分析如何使抽象、深奥内容变得具体化、浅显化,易于接受。

谈新课程标准对数学教师的挑战

基础教育新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有了重大创新和突破,给数学教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇.可以说,新一轮基础教育课程改革将使我国的数学教师队伍发生一次历史性的变化,每一位数学教师都将在这场变革面前实现新的"蜕变"、新的跨越.……

巧用亲和力 构建和谐师生关系 提高课堂效率

在全国人民上下一心全力构建社会主义和谐社会的新形势下,运用亲和力构建和谐师生关系对于教师来说具有强烈的现实意义。亲和力对构建和谐师生关系具有巨大作用:它有助于提升教师个人魅力,吸引学生自发学习,易于发挥学生的主体作用,激发学生学习的极大热情,以优化课堂教学。运用亲和力,构建和谐师生关系也对教师提出了新的要求:(1)提高自身素质(2)学会倾听、肯定学生(3)从日常教育活动做起,从小事做起,拉近师生之间的距离。

激趣方略在英语学习中的应用

英语新课程标准明确提出,培养学生学习英语的兴趣是英语教学的重要任务之一。在阐述中学生学习兴趣的特点的基础上,归纳并提出相应的培养中学生英语学习兴趣的策略,以及提高其兴趣的方法。

浅谈语文教学中的情感教育

情感教育不同于一般的知识教育、技巧教育,而是一种更高层次上的教育,是一种精神世界层次上的教育。语文教学要注重的是引导学生了解和欣赏蕴含在课文中的美学元素,这不仅有助于学生对课文内容的理解和掌握,而且可以从中学到美,提高审美能力,提高审美情趣。