新时代职业学校德育模式的实施途径研究——以江苏省宿城中等专业学校为例

"思想自省、行为自律、个性自强"的"三自"德育模式坚持"立德树人"的育人理念,紧扣"德为先,能为主,德技双修"的育人目标,以学生为主体,促进其思想自省,培养其自律精神,实现其个性自强。以培养社会主义合格公民、高素质劳动者、可靠接班人为目标,创新"三自"德育的实施途径:打造内修自省的常态德育、外显自律的品牌德育、积淀自强的精神德育。

职业学校“三自”德育模式的实践路径——以江苏省宿城中等专业学校为例

培养什么人,为谁培养人,怎样培养人,这是教育的重点任务,更是学校思政工作的核心。江苏省宿城中等专业学校紧随时代发展,探索了党建+引领下的职业学校思政工作的实践策略。

实施“科研兴校”战略 促进学校内涵发展——以江苏省宿城中等专业学校为例

江苏省宿城中等专业学校坚持实施"科研兴校"战略:校长引导,作为提升内涵发展的原动力;项目带动,成为凝聚内涵发展的向心力;课堂改革,变为提升内涵发展的竞争力。"科研兴校"给学校带来了无限生机和活力,提升了内涵,提高了教育教学质量。

职业学校德育课教学中开展诚信教育问题探讨--以宿城中专为例

以宿城中专为例,从课堂、活动、体制三个层面展开分析,论述如何在职业学校的德育课中合理开展诚信教育,由此帮助中专学生发展成为有诚信、有素养、德才兼备的技能型人才。

中职学校学生课余体育锻炼取向特征及对策研究——以宿城中专为例

本文主要针对中职学校中,体育在正式课堂上不受到大家重视、在课余时间中更是很少获得关注的实际情况,从取向特征研究、取向原因分析、改变对策三个层面对中职学校学生的课余体育锻炼倾向进行研究,希望能够找到针对性的对策、措施。

中等专业学校思政课堂“三有”路径探析

提升中等专业学校思政课堂教学质量,既是教育界热议的重点话题,也是帮助学生解决思想困惑的重要抓手。中等专业学校思政课教师应追求思政课堂的有用、有趣、有效,达成"三有"课堂教学目标。"三有"思政课堂通过优化教学策略,让思政课堂"有用";通过激趣教学,让思政课堂"有趣";通过融入实践展示,让思政课堂"有效"。"三有合一",可以有力提升思政课教育教学实效性。

浅谈职业学校如何培养市场需求人才——以计算机专业为例

随着科学技术的迅猛发展,计算机技术已被广泛运用,各行各业对计算机应用型人才的需求量也越来越大。当前,职业学校作为输送应用型人才的重要渠道,但其课程内容相对滞后,课程结构与市场需求脱节,导致中职毕业生工作适应能力差、岗位层次低、发展后劲不足。该文从其就业现状入手,结合市场的需求,从目标定位、课程建设、教学实践、能力培养等方面,提出职业学校如何针对市场需求培养应用型人才的相关措施,以期起到抛砖引玉之效。

学习型教研组建设之研究——以宿城中专数学教研组为例

随着学习型教研组在各个学校中的开展,我们也逐渐意识到其对教师个人学习和学术交流的重要性,只有以"学习"为建设教研组的基础和目标,才能真正取长补短、实现进步。我校宿城中专在数学教研组方面建立了全面科学的"学习型"的新目标和新要求,大力促进教师教学素养的提高,对于课堂教学的科学性和高效性的转化也起到了十分重要的作用。

数字经济环境下中职会计专业课程改革研究

本文旨在探讨数字经济环境下中职会计专业课程的改革方向及其实施策略。通过深入分析数字经济的特点及其对中职会计教育的影响,本文提出了优化课程体系、更新教学内容、创新教学方法以及加强实践教学等改革建议。研究发现,改革有助于提升学生的会计实操能力、信息素养以及创新能力,以适应数字经济时代对会计人才的需求。

新时代文化传承社团建设的策略研究——基于宿城中专“郝氏泥塑彩绘”社团建设

传承和弘扬中华优秀传统文化是实现中华民族伟大复兴的重要精神力量。职业学校承担着传承中华传统文化教育的重要责任,更要充分发挥文化传承社团在传承中华传统文化方面的重要作用。江苏省宿城中等专业学校郝氏泥塑彩绘社团作为文化传承的精品社团,在传承传统文化上取得了良好的成效,总结出"四要四符"的建设策略,为中华传统文化传承注入新的动力。

分层教学模式下的中职应用数学课程教学探讨——以江苏省宿城中专为例

本文基于中职应用数学课程运用分层教学模式的必要性,对分层教学模式下中职应用数学课堂的构建进行探讨,主要从教学对象分层、教学目标分层、教学方法分层、教学评价分层四方面展开论述。

中等职业学校青年语文教师专业发展的路径研究

中等职业学校语文教师的专业发展水平与语文教学质量密切相关,尤其是青年语文教师的专业发展不但影响学生的未来,还会对整个学科、学校的可持续发展起到至关重要的影响。目前,我市中等职业学校青年语文教师专业发展的情况并不十分理想,仍然存在知识功底不厚、专业技能不强、专业情感不真等问题。文章以全市中职系统入职5年内的青年语文教师为研究对象,基于影响中等职业学校青年语文教师专业发展的内部和外部因素,从教师、学校、社会三个方面探究了青年语文教师专业发展的主要路径,希望能为其他同类学校教师的专业化发展提供有益的参考。

中职学校专业课教学与实训基地建设

职业教育的专业课内容应该取决于经济界、企业界的实际需求;应该视需求的对象不同而设计课程结构。在电子专业课建设方面,合理地调整课程结构,建设高水平、高效益的实训基地,培养出高素质,高技能社会需要的人才,已经事在必行。

价值评价角度下纺织服装专业课程体系的优化路径

文章旨在从价值评价的角度出发,探讨纺织服装专业课程体系的优化路径。首先分析了当前纺织服装专业课程体系存在的问题和不足,然后从市场需求、人才培养、教学改革等方面提出了针对性的优化建议。文章认为,优化纺织服装专业课程体系需要紧密结合行业发展趋势,注重实践教学和创新能力培养,同时加强与国际先进教育模式的对接。这些措施将有助于提升纺织服装专业教育的质量和效益,为行业发展提供有力的人才支撑。

中职机械类专业学生工匠精神培养路径探析

机械行业是拉动内需和内循环的重要引擎,在稳定工业经济大盘方面起到的是“压舱石”的作用。机械行业的发展需要大量高素质、高技能人才作为支撑。而工匠精神是衡量技能人才质量的重要指标。培养爱岗敬业、精益求精,具有工匠精神的高素质技能型人才,是新时代背景下职业学校的人才培养新方向,是促进机械行业稳增长、提质量、促升级的必然途径。文章从顶层设计、校企融合、教学团队建设等方面探究培养中职机械类专业学生工匠精神的有效路径。

“1+X”证书制度下中职课程体系重构实践——以计算机专业为例

中职教育作为我国教育体系中的关键一环,对推动工业化进程的速度与质量具有举足轻重的作用。当前,随着教育部“1+X”证书制度的深入实施,中职教育的课程体系也迎来了新的发展机遇。本文以计算机专业为例,探讨了“1+X”证书制度下中职课程体系的重构实践。通过对计算机专业现有课程体系的系统分析,从中发现了一些问题,如课程内容过时、能力培养目标不够明确等。针对这些问题,文章提出了基于工作过程的课程重构模型,并在某中职学校进行了实际应用,以期为我国中职教育的改革与发展提供有益的借鉴与启示。

基于“1+X”制度的中职院校动画专业课程教学改革探讨

“1+X”制度是一项多维度、多层次的证书制度,旨在通过学历证书和职业技能证书的结合,提升学生的综合素质和职业技能水平,促进他们的全面发展。基于此,中职院校应以培养特色应用型人才为目标,深化产教融合,实现课程内容与职业标准的紧密对接,探索课证融通的教学改革路径。文章概述“1+X”动画制作证书制度,分析中职院校动画专业课程设置及人才培养现状,探讨基于“1+X”制度的中职院校动画专业课程教学改革的策略,旨在提高动画专业的教学质量,更好地满足行业需求。

融通众创背景下激光技术在中职汽修专业中的应用研究

本研究旨在探讨融通众创背景下激光技术在中职汽修专业中的应用,通过对激光焊接、激光表面处理和激光热处理等技术的深入分析,揭示其在提升汽修专业教学质量、增强学生实践能力和推动行业创新发展中的重要作用。研究结果表明,激光技术的引入不仅能有效提升学生的技能水平,还有助于汽修行业实现高效、精准地维修和制造,对中职汽修专业的教育教学改革具有积极意义。

中职汽修专业课程设置与市场需求对接策略分析

随着汽车行业的迅速发展,中职汽修专业的课程设置需与市场需求紧密对接,以培养适应市场需求的高素质汽修人才。本文通过对市场需求的调研分析,探讨了中职汽修专业课程设置中存在的问题,并提出了相应的对接策略,包括优化课程体系、加强实践教学、引入企业合作、提高师资水平、建立健全课程评估体系等,旨在为提高中职汽修专业的教学质量和人才培养水平提供参考。

中职机电专业课程中思政元素的挖掘及实践研究

中职机电专业课程中思政元素的挖掘及实践研究旨在探讨如何将思政元素融入中职机电专业课程中,以提高学生的思想品德和职业素养。通过深入分析中职机电专业课程的特点,挖掘其中具有思政价值的元素,并提出相应的实践策略,以促进学生的全面发展。