无水无氧技术在有机化学实验教学中的研究与应用

根据现代化学产业对实验技术的新要求,并在分析大学有机化学实验内容和模式的基础上,提出了在本科阶段开设无水无氧实验的必要性和可行性。认为开设无水无氧实验,在拓宽学生的视野、培养学生的动手能力和科研意识、丰富教师的教学手段和内容等方面有积极作用;并且分析了在本科阶段开设无水无氧实验的不足,提出了合理的解决方案和措施,初步探索出在有机化学实验教学中采用无水无氧技术的新思路和新途径。

基于应用型人才培养的大学物理教学方法研究

分析了大学物理课程教学面临的困难,继而从4个方面对大学物理教学方法进行了探讨:(1)采用多媒体教学,提高课堂教学效率和效果;(2)发挥板书功能,强化学生的理解和记忆;(3)理论联系实际,开展课堂讨论,注重应用型人才培养;(4)借助网络平台,扩展学习的空间。最后以"电磁感应的基本定律"的教学过程设计案例详细阐述了教学方法的运用技巧。

基于精品课程资源+微信平台的翻转课堂教学模式研究——以《大学物理》课程为例

首先分析了高校实施精品课程资源+微信平台的翻转课堂教学模式的可行性.继而结合教学模型,围绕课前准备、课前学习、课中教学和课后学习四个阶段详细阐述了基于精品课程资源+微信平台的翻转教学具体实施过程.

“混合学习”视域下大学物理课程教学改革研究

阐述了"混合学习"取代传统教学是教育改革的必然趋势这一观点,并对大学物理课程实施混合学习的必要性进行论证,混合学习可以最大限度地拓展学习空间,弥补课时不足的缺陷;混合学习可以更好地实施因材施教,弥补学生自身的缺陷。最后详细介绍了以翻转课堂为基础的混合学习设计过程及其要领。

秸杆资源化利用及对染料废水的处理

采用紫外-可见分光光度法,研究经无水乙醇提取后的农业稻草提取剂溶液对甲基紫的吸附作用,探讨在不同pH值、初始浓度和吸附时间条件下,不同用量的吸附剂对甲基紫溶液的吸附效果。结果表明,当pH为10.34时,400 mg的稻草吸附剂对48.29 mg/L,15mL的甲基紫吸附30 min去除率达72.1%。

借助现代教育技术优化大学物理实验教学

从教育观念、教学方法、教学手段、学生认知以及教学模式等5个方面阐述了传统大学物理实验课程教学存在的弊端,继而对现代教育技术的内涵加以解释,最后指出现代教育技术的引入可以弥补目前大学物理教学的不足,优化大学物理实验课程教学。