践行行知思想,培养时代“真人”——安徽省砀山县第五中学践行陶行知教育思想纪实

砀山县第五中学创建于1999年,学校现有东、西两个校区,教学班74个,在校生4000多人,教职工287人,是我县目前最大的公办初中。学校历史虽短,但始终坚持以陶为师,切实践行陶行知先生的办学方针、育人思想、改革精神等,以陶行知教育思想为指导,以'爱满天下'的大爱精神为价值取向,以'知行合一'的育人理念为核心追求,走出了一条特色鲜明的发展之路,赢得了社会的广泛赞誉,是我县老百姓心目中最好的学校之一。

浅谈合作学习的特点及方法

随着新课改的深入,中学语文教学强调要运用合作学习,对学生进行合作意识和合作能力的培养。本文就合作学习的特点及方法作些探讨。

初中思想品德课渗透心理健康教育的思考及对策

初中生心理健康问题是初中生个人、家庭、学校、社会多因素综合影响的结果 ,通过结合教材内容、优化课堂结构、密切师生关系,寓心理健康教育于思想品德课教学之中,不失为有针对性地加强初中生心理健康教育的途径之一。

利用移动互联网开展初中思想品德课在线交流教学

移动互联网的快速发展，给人们的日常生活、工作和学习带来深入的影响，尤其是对传统的教育教学模式带来巨大的冲击。现代学生越来越多地使用QQ、微信、微博等方式进行交流、学习。利用移动互联网，通过创新备课方式、实时在线交流、开辟线上课堂等措施能有效提高思想品德教学的质量。

浅谈初中英语课堂如何体现任务型教学

英语《新课标》明确指出"基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力."并以学生"能做某事"为描述方式设定了各级教学目标和要求,强调"教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用'任务型'的教学途径,使学生带着明确的任务目标,在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作能力,从而提高其综合语言运用能力."……

中学作文教学要建立完整的反馈系统

所谓"反馈系统",就是要求中学作文教学把"写"与"评"有机结合起来,并把"评"的信息反馈给精神活动的主体(中学生作者),使之充分收集到有益信息,借助"他山之石"把自己的"玉"攻得更完整、更精致、更美丽,从而提高观察能力、构思技巧、语言运用基本功等综合素质.

浅谈后进生的转化

后进生在每个班集体里都或多或少存在着,作为班主任要了解教育对象,区别后进生类型。在后进生转化方面,要诚心相待、要关心爱护、要热心帮扶、要爱心激励。要选择适合教育的方法,转变教风,培养良好学风,确保后进生转化取得成功。

地理零余学习的“长尾”效应

地理零余学习具有独特的优势。地理学科兼具综合性、广域性、实践性等特点，为地理零余学习开辟了广阔的天地．应该通过各种方式，启发学生充分利用零余时间，也就是发挥“零余”这个“长尾”的效应。

让情感的音乐在心灵放歌

本文是笔者结合初中阶段学生的心理发展特点和自己的音乐教学实践而提炼的教学经验和构想。以如何激发初中生学习音乐的兴趣为主题,以如何改进教师教的方式为目标,谈了四个方面的思考和探究。

彰显特性的中学地理多元化教学

现代中学地理教育不仅要传播知识,还要培养能力,更要开拓学生的思维。为此,应该通过彰显地理学科的科学性、全面性、实用性、趣味性,开展立体化教学、整体化教学、具体化教学、个体化教学,从而在根本上,提高学生的地理学科素养。

浅谈中学生减负后的艺术教育

根据上级的指示和部署,中小学的“减负”已全面展开,无疑这就为学生在德智体美几方面的发展创造了良好空间,现就美育中的艺术教育谈点看法和意见。 艺术,伴随着人类的生存与发展,自有它永久的魅力——启迪人、感染人、鼓舞人、引导人,它不仅能改变人的局部行为,而且能对人的心灵产生深远的潜移默化的影响。