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从魏书生的教育思想谈前岭矿学校管理
1
作者
吴祥民
《教学研究》
2005年第1期83-84,共2页
突破大、中、小学的界线,寻觅教育的发展规律,是本刊开辟如是专栏的设想,几年来多蒙各 位专家支持和关心。今后我们仍将继续探索,诚望专家们继续支持。
关键词
魏书生
教育思想
学校管理
学生服务
教育管理思想
教育界
口头禅
管理风格
干部职工
服务型
下载PDF
职称材料
从语文研究性学习的特点谈语文教育的深层思考
2
作者
吴祥民
《宿州教育学院学报》
2004年第3期96-97,共2页
语文研究学习的特点:知识的海容性、课程的开放性、形式的多样性、活动的交互性。信息化不能湮没在信息的海洋里,全球化要做一个合格的地球村村民,个性化要尊重他人和尊重自己同等重要。
关键词
语文研究学习特点
教育深层思考
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职称材料
题名
从魏书生的教育思想谈前岭矿学校管理
1
作者
吴祥民
机构
宿州市前岭矿学校
出处
《教学研究》
2005年第1期83-84,共2页
文摘
突破大、中、小学的界线,寻觅教育的发展规律,是本刊开辟如是专栏的设想,几年来多蒙各 位专家支持和关心。今后我们仍将继续探索,诚望专家们继续支持。
关键词
魏书生
教育思想
学校管理
学生服务
教育管理思想
教育界
口头禅
管理风格
干部职工
服务型
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
从语文研究性学习的特点谈语文教育的深层思考
2
作者
吴祥民
机构
宿州市前岭矿学校
出处
《宿州教育学院学报》
2004年第3期96-97,共2页
文摘
语文研究学习的特点:知识的海容性、课程的开放性、形式的多样性、活动的交互性。信息化不能湮没在信息的海洋里,全球化要做一个合格的地球村村民,个性化要尊重他人和尊重自己同等重要。
关键词
语文研究学习特点
教育深层思考
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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1
从魏书生的教育思想谈前岭矿学校管理
吴祥民
《教学研究》
2005
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职称材料
2
从语文研究性学习的特点谈语文教育的深层思考
吴祥民
《宿州教育学院学报》
2004
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