表演在初中英语教学中的运用

我国传统的英语教学比较注重教师讲、学生听、再加上一些练习,讲练结合的方法.这种教学方法长此下去易助长教学弊端:教师上课,不是对课文进行繁琐的分析,就是题海战,使学生处于被动的学习状态,不能激发学生乐于学习的激情,使学生的智力没有极大限度地发挥出来,教学效果不甚理想,心理学家普遍认为:人的智力活动受情商(非智力因素)的控制,智商成功因素的20%,而其余的80%依赖于非智力因素,其中非智力因素最关键是“情绪智力因素。”