小学语文第二学段读写结合的教学策略探析

在小学语文教学中,阅读和写作是两大主要内容,二者密不可分。读写结合运用于小学语文教学中是必要的,读写结合教学可以使学生深刻理解文本,掌握有效的写作技巧,从而提升学生的核心素养。但是,现阶段部分小学语文读写结合教学状况不甚理想,教师应正视教学中存在的问题。基于此,本文围绕小学语文第二学段读写结合教学展开了讨论,并提出了三点教学策略,以期为广大语文教师的读写结合教学提供参考。

“三读激趣”引领学生走进《红楼梦》

“三读激趣”就是引导学生通过阅读统编版语文教材中的课文(单篇文章)、与之相关的组文以及整本书,激发学习兴趣,提升阅读能力。笔者以《红楼梦》为例进行阐释。读单篇寻趣。教师精心选取统编教材中与《红楼梦》相关的课文,引导学生发现趣事趣人,激发他们的阅读兴趣。如,《红楼春趣》是统编版语文五年级下册第二单元的课文,选自《红楼梦》第七十回《林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮词》,主要讲了宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的故事。教师可以从学生感兴趣的“放风筝”入手,引导学生理清故事的起因、经过和结果,并思考“趣在哪里”。学生以小组为单位探讨“趣在哪里”“为什么有趣”。

让项目管理落地有声行之有效的实施途径

“五项管理”即作业、睡眠、手机、读物、体质管理,其有效实施对学生健康成长和全面发展具有关键性影响。对于小学生而言,减轻课业负担、保证睡眠时间、远离手机危害、拓宽阅读视野和增强身体素质是保持积极心态和健康体魄的重要基础。因此,在推进德育工作时,学校应当借助先进信息技术拓宽宣传渠道,设立三减三增指标调动学生的主观能动性,优化课后服务模式以提升学生的幸福感,进而促使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才。

刍议小学低年级学生数学学习兴趣的培养

兴趣并不是天生的,是可以由后天的培养慢慢养成的,兴趣能够滋生动力,可以孕育希望,所以,在小学的低年级数学教学过程中,怎样对学生关于学习的兴趣进行培养与激发,是现阶段从事一线教学的教师所应关注的。本文从为学生创设出生活化的教学情境、使用多媒体教学或是直观教具等激发学生的学习兴趣、对学生进行合理的分组,使学生间互相学习的效率可以得到提高、融洽师生感情,爱护学生以及使用激励性的评价几个方面出发,对小学低年级学生数学学习兴趣的培养进行探讨。

新课程标准下的小学语文教学

新课程标准下的小学语文教学的重要性日益突出。为了提升小学语文教学质量,营造宽裕平等和谐的学习环境;开展实践活动,教学生活化以及多媒体技术在课堂上的应用;这些路径和方法都是必需的。

小学语文写字教学浅探

《语文课程标准》在"具体建议"中指出"按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求,练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程.每个学段都要指导学生写好汉字.要求学生写字姿势正确,指导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量".本文拟结合统编小学语文教材的编排特点,结合我校实际,初步探讨如何利用统编教材指导学生按照规范写好汉字.

新课改背景下中小学篮球教学的问题与对策

在新课程改革的推动下,国家教育部倡导学生树立终身学习理念,教师在教学过程中激发学生学习兴趣。中小学的篮球教学,也要紧跟新型课程改革的大潮,改变传统教学模式。文章立足于中小学篮球教学现状,主要分析了"新课改背景下中小学篮球教学的问题与对策"。以期通过笔者努力,找到促进中小学篮球教学质量不断提升的可靠途径,从而为相关人士提供部分参考。

核心素养导向下的小学语文习作教学研究

随着基础教育改革的深化,核心素养这一概念应运而生,对语文课堂教学提出了更高的要求,也使得习作教学面临着更大的挑战。如何顺应核心素养教育的要求,不断改进完善小学语文习作教学,成为摆在小学语文教师面前的重要研究课题。基于此,首先探究了小学语文核心素养的内涵,然后就核心素养导向下的小学语文习作教学提出了几点建议,希望能为提高小学语文习作教学水平提供有益借鉴和参考。

基于以生为本的小学数学学生自主学习策略研究

为了能够让学生获得一定的自主学习能力,教师要对学生的各个方面进行有效指导,并积极创建良好的学习氛围,并在以生为本的教学理念下,完成对学生获取知识的培养。小学阶段的数学,特点鲜明,各个知识点之间联系相对紧密,因而教师要合理的组织教学内容,使学生能够积极地投入到学习中去,并尝试建立自主学习的方式。

基于核心素养下的小学语文教学策略分析

小学语文属于基础课程,其落实情况的好坏直接关系学生当下所有课程学习情况以及未来的学习状况。当下倡导核心素养培养,因此要改变传统陈旧滞后的教学方式,注重学生能力的提升把控上,要落实好各项教学细节,做好教学的合理化引导。

浅谈教育信息技术装备与小学数学教学的有机结合运用

传统的教育模式与现代教育技术如何有机的整合利用,老的数学课堂教学模式要向现代教育转变,手段理念要更新。特别是电子互动白板作为一种新的教育技术,如今在小学数学课上已经广泛运用,实现了信息技术与数学教学新的融合模式,带来了教学内容呈现方式的变化,引发了课堂教学的变革。

小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力

学生如果在小学阶段就形成自主学习能力,对于其各个科目的学习都有着重要的帮助,尤其是数学科目更加重要。因此,教师在进行小学数学教学的过程中,应重视对学生自主学习能力的培养,采取多种教学方式,增强教学的趣味性,使学生愿意接触数学,愿意主动学习数学,从而增强自主学习能力。

探究小学数学计算教学中的难点问题及对策

随着教育事业的不断改革和进步,在最新推行的小学数学课程教学标准中,将数学运算作为学生必备的应用技能之一,由此可以看出,在进行小学数学教学时,培养学生的计算能力已经成为教学中的主要任务,这也是学生打好数学学习基础的关键。但是现下的小学数学计算教学却陷入了一种“忽左忽右”的怪圈,课改前与课改后都存在一定的问题,因此必须要对这些问题予以解决。

小学数学加减法的教学策略分析

小学阶段的孩子具有特定的心里特点和学习热情,教师要准确把握学生的心理特点,利用合理的方式激发学生的热情。尤其是小学数学学科,会伴随着枯燥性、乏味性等学科特点,这就要根据学科特点,通过引入趣味教学、情境教学等教学策略,提升学生的学习效率。

小学体质健康测试与体育课相结合的实践

小学生的身体素质问题,一直以来都是教育教学当中尤为重要的部分,只有学生身体健康,才能够保证教学的发展,才能实施有效的教学手段,促进学生综合能力的发展。而在小学学科当中,与小学生的体质健康有关的科目就是小学体育,本文将主要针对小学体质健康测试与体育课相结合的课题进行实践与探究。

小学语文教学应注重学生阅读能力的培养

在小学语文教学中,学生阅读能力的培养对学生的发展有很大的作用,教师应采取与学生身心发展特点相适应的措施,加强学生阅读能力的培养,这对激发学生的阅读兴趣和进一步提高语文教学质量都有重要意义。

小学语文教学中学生朗读能力的培养策略

在对小学生进行语文阅读教学时,朗读能力有着非常重要的地位,它贯穿了整个小学阶段的各个年级。随着我国教育事业的持续性发展,小学语文的教学质量也获得了显著提升,教学内容得到了极大的丰富,也更加重视和加强培养小学生的朗读能力。对于小学生来说,其语言表达能力要想获得较好的提升,就应该加强朗读教学,它也能促进学生在语文学科方面的整体能力。本文简单地介绍了在小学语文教学中进行朗读能力培养的重要性,同时也针对性地提出了相应的策略和建议。

追求阅读教学里的“四声”

阅读教学中,常常出现一些无奈:当教师有条不紊地实施教案时,学生却“节外生枝”;当教师在讲台上滔滔不绝地“慷慨陈词”时,学生却正襟危坐,一脸漠然……对此,如何减少甚至消除阅读教学里的无奈呢?如何创设轻松愉悦的阅读教学氛围呢?如何让阅读教学成为师生的精神天堂呢?笔者认为,应努力追求下列“四声”。

高校体育场馆对社会开放的困境与优化策略研究

随着社会经济的发展,我国的全民健康教育日益进入了建设发展的关键时期.面对当前全民健康教育理念不断提倡的前提下,高校体育场馆应该强化其使用率,提高体育资源的利用价值,在学校的科学管理下促进高校体育场馆对社会的开放,这样做既能够满足当前人民群众健康体育进行需要的体育资源,为社会减轻负担,另一方面对于体育教育事业的创新进行和高校体育场馆资源的利用有着重要的作用.因此提出优化策略对于当前高校体育场馆的整体对外开放管理有着非常必要的现实意义.