微世界 大课堂——微课在小学数学高年级教学中的应用分析

随着我国信息化程度的不断提升,我国小学教育越来越重视对信息化技术的应用。基于此,本文首先分析了微课的基本概念,然后从三个方面研究微课在小学数学高年级教学中的应用策略,以供广大数学教师参考。

小学数学中如何培养学生良好的问题意识

为有效地在小学数学教学中引导学生利用问题学 习数学课本知识,教师要善于帮助引导,尝试应用提示教学法 和生活结合教学法,带领学生在有效教学法中感知数学问题在 学习中给他们带来的帮助。

网络教研提升小学数学课堂教学有效性的策略

在信息化2.0时代,各种类别的互联网技术日益成熟。网络教研这一新兴的教育理念应运而生。教师可以依托互联网,对教学方式与教学内容进行深入的研究,不断提升自身的教学能力,从容地面对教学过程中出现的问题。基于此,本文阐述网络教研理念,并且以小学数学为切入点,分析网络教研的运用策略,希望能够给各校数学教师提供一定的参考。

《植物的叶》教学中的学科整合

本文以《植物的叶》的教学为例,在实践中尝试将语文、数学、美术、音乐及生命与健康等学科知识与这一主题紧密结合,旨在提升学生的综合素养及其对科学的兴趣。通过具体的教学实践方法,详细阐述了各学科与《植物的叶》之间的结合点,展示了跨学科教学的可能性和效果。

能力培养应融于不同的作业形式之中

一线教师在“双减”背景下,一直都在探索、尝试:应该设计什么样的作业形式,才是学生喜欢的呢?如果作业形式只是一味地让学生机械、重复地抄写,那么只会加重学生的负担,让学生产生厌学的情绪,既不能提高教学质量,又不能培养学生的各种能力。为了力求作业形式的灵活多样,使学生的各种能力得以提高,我在设计作业形式时既有让学生动手写的内容,还增加了一些让学生动手做一做、画一画和动嘴说一说的题型。