社会主义核心价值体系建设的新视角——基于“感动中国”人物精神内核的探讨

从"感动中国"的新视角,揭示了"感动中国"人物的精神内核:自强不息、勤劳勇敢、团结统一、无私奉献等。论证了"感动中国"人物精神内核与社会主义核心价值体系在所处历史方位与时代主题、思想渊源与开拓精神及思维基点与指向上具有内在的一致性,体现出鲜明的时代性和民族性。基于"感动中国"视角下挖掘出的深刻价值基因,社会主义核心价值体系建设可以得到检验尺度、参照榜样及路径导向的有益启示,关注生命的终极意义与价值以及加深对社会深层的挖掘和探索成为社会主义核心价值建设的必然选择。

突出创新精神 加强政工建设

政工干部要以创新的精神加速实现知识化和学者化,改变目前政工干部队伍中经验型人才比重过高的不合理结构,建设一支富有创新精神、胸怀开阔、经验型和知识型相结合的高素质的现代化政工干部队伍。

浅论中学物理实验教学方法

我们的教育从“应试”教育向“素质”教育转变,物理教学采取加大实验教学的力度,提高中学生实验的观察能力和动手能力的培养,是全面提高学生素质的一个十分重要的方面。

浅谈语境理论在中学英语词汇教学中的运用

词汇是语言学习的最基本要素之一,在英语教学中有着十分重要的地位,借助语境进行词汇教学是一种行之有效的策略方法。本文回顾了语境理论的发展历程,介绍了上下文语境、情景语境和文化语境三个重要概念,讨论了如何运用语境理论来指导中学英语词汇的教学工作。

浅谈中学生的心理健康教育

<光明日报>2004年3月18日曾报道,据有关部门统计,我国目前初中生心理不健康的约为15%,高中生约为19%.心理方面的问题严重影响着学生身心的全面健康发展.因此,重视中学生心理健康问题,塑造和培养学生健全的心态和人格,是全面实施素质教育的一个重要课题.……

中学地理教学基本环节探讨

根据地理课的教学内容,结合"引导-探究"、"自学-讨论"、"列举-排序"、"合作学习"式等教学模式,探讨地理课的以下几个环节.……

培养中学生数学应用意识初探

全日制义务教育<数学课程标准>要求学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识.因此,培养中学生数学应用意识已成为众多数学教师所关心的问题,就此笔者谈几点看法.……

浅谈中学课外篮球运动开展形式与方法

在中学开展课外篮球运动对促进实施全民健身计划意义重大;中学课外篮球运动的开展形式与方法,应结合学实际情况,突出篮球运动的群众性、健身性、趣味性、计划性和科学性。

简析提高中学英语听力的策略

英语是一门语言,学习英语的关键是培养和提高"听、说、读、写"四种基本能力。在这四种能力的培养过程中,培养听的能力尤为重要,而听力则是英语学习的基础,是奠基石。听力能力的提高是以基本语言知识,语言能力和应试技巧为基础的。只有听力水平的逐步提高,才能为培养听说读写全面发展的高素质英语人才打下坚实的基础。

中学生物有效的课堂教学值得注意的几个问题

在新课程标准理论的指导下,基于中学生物教学研究实践经验,查阅了大量的文献资料,笔者认为,实现有效的课堂教学是一项综合而全面的任务,它不仅要注重于学生学习生物的兴趣的培养,而且要构建生物教育教学温馨育人的环境;注重学生的实践,让学生在探究中理解、接受和掌握知识。同时,需要规避带有新课改标签的低效行为。

中学地理教学与可持续发展战略

本文通过可持续发展观给初中地理教学带来的机遇和挑战,地理教学能促进学生可持续发展观的形成,及地理教学能促进可持续发展战略的实施三个方面的论述,论证中学地理教学与可持续发展战略关系密切。

谈物理教学中学习兴趣的培养

学习兴趣,是力求探索、认识客观世界,渴望获得科学知识,并带有强烈的情绪色彩的意向活动.它是人成才的起点.爱因斯坦说:"热爱是最好的教师."学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好、用好.因此,如何激发起学生强烈的学习物理的兴趣,是完成新教材教学目标的关键.……

谈加强中学化学实验教学在实施素质教育中的作用

现代化建设的发展依靠人才素质的提高。人才素质的提高依靠教育的改革和发展。实施素质教育是迎接二十一世纪挑战、提高国民素质、培养跨世纪人才的战略举措,是教育改革与发展的主攻方向。

中学英语口语教学模式浅探

一、引盲 全日制九年义务教育新<英语课程标准>已于2001年由国家教委制定并实施,它体现出一种全新的教学理念,它要求把提高学生运用英语进行交际的能力作为英语教学的主要目的,意在突出培养学生的创新精神和实践能力.为此,我国很多中小学英语教学也在进行着巨大的改革.其中口语教学正以它强劲的生命力冲击着传统的教学方式,打开了禁锢多年的传统英语教学的大门,从而引发了人们对英语口语教学的审视和关注.

中学语文课堂教学必须求美

中学语文课本里蕴含着美的因素,中学语文教师应在日常教学中发现美、挖掘美、创造美,引导学生深入体验美的意境,以培养学生的审美观。

浅谈中学语文教学中如何注重“美”

中学语文教学中应充分渗透美育。在《新课标》彰显美育的理念下,本文主要谈两方面问题:一、审美客体——语文课文的美学结构;二、语文教学中的审美心理结构的构建。审美教育是语文教学的一项基本任务,语文教师要充分重视审美教育。

生物教学中学生探索精神及创新能力的培养

探索精神是学生获取知识的动力和源泉,创新是学生对所学知识的巩固和发展。生物教学活动中,教师应积极渗透创新意识,激发学生的探索精神,鼓舞学生的创新勇气,并能熟练运用多种教学手段,使学生的创新能力得到全面的发展。

浅谈中学生物教学对学生综合素质的培养

现代中学教育理念不仅是传统意义上理论知识的传授,而且是对中学生综合素质的全面培养。中学生物学教学应充分利用本学科的特点,在加强学生身心健康教育的同时,培养学生的"竞争"意识、"适应"意识、"整体"意识以及"创新"意识,以适应现代社会的需求。

浅谈中学生如何掌握英语写作的技能

写作是语言学习的基本技能,其训练目的就是培养学生观察思考、分析总结和书面表达的能力,提高学生运用语言进行笔头交际和解决实际问题的能力。在当今的信息时代随着知识与国际的接轨,我们经常需要用书面的国际通用语言来表达思想、传递信息。所以重视英语写作能力的培养,提高学生的写作能力,成为当今英语教学中面临的重要任务。根据《英语课程标准》要求:初中英语写作训练应注重基础,注重训练形式多样化,以点带面,注重发散思维,佳文共赏。

浅谈中学生英语书面表达存在的问题以及对策

针对中学生英语书面表达中存在的问题,英语教师应有意识地让学生知道写作在英语学习中的重要性,帮助学生分析总结书面表达的技巧和注意事项,使学生走出书面表达过程中的一些误区,掌握在书面表达上获取高分的一些基本技能。