宿州市新课程改革下中学体育教师课堂教学现状调查研究

本文对宿州市新课程改革下中学体育教师课堂教学现状进行调查研究,包括教师对《体育与健康课程标准》的认识和实施、课堂教学模式选择、课堂教学活动的组织管理和对学生创新能力的培养等内容。结果表明,宿州市中学体育教师能正确认识和理解新《标准》的理念,但在实施方面有待加强;教师能运用多种教学方法和不同的教学模式;多数体育教师重视学生个体差异和对学生创新能力的培养,但对学生创新思维的拓展还有待深入。

宿州市中学生篮球运动员体能训练现状的调查与分析

现代篮球运动是一项集体能、技能和心理能力为一体的综合性运动项目。篮球运动真正的魅力就在于在快速移动和激烈对抗中完成各种高难度技术动作,在千变万化的情况下运用谋略去相互制约。而体能水平是篮球运动的技术和战术的基础,是球队技术风格和精神面貌的物质基础。篮球运动员只有具备很高的体能水平,才能在激烈的对抗中发挥出技战术水平。因此。

宿州市城区高中生超重肥胖率流行趋势调查——宿州城区四所高中2019年、2021年体质健康调研数据分析

为分析宿州市城区高中生新冠疫情期间超重肥胖的流行趋势,了解新冠疫情期间高中生的体质指数变化。本研究选取宿州市城区背景相似的四所高中2019年和2021年的体质健康调研数据,以年级分层,以教学班为单位,采取随机整群抽样的方法选取3个年级89个教学班的高中学生体质健康数据为研究对象,2019年纳入样本量为4589人,2021年纳入样本量为4700人,采用单因素方差分析比较不同年级学生身高、体重和体重指数,采用卡方检验分析不同年级和不同性别学生的超重肥胖率。结果显示各年度中各年级人数相近,男女生人数在不同年度中存在差异,2021年男高中生人数比2019年男高中生人数多,2021年女高中生人数比2019年女高中生人数少,且差异均具有统计学意义(P<0.05);学生2021年身高、体重高于2019年,BMI值随年度增长呈下降趋势;2021年男女高中生的超重肥胖率高于2019年男女高中生的超重肥胖率;不同年度男女生的超重率均高于肥胖率,且男高中生的超重率、肥胖率均高于女生;2021年高一年级男女生总体肥胖率和高二、高三年级男女生总体超重率均高于2019年,且差异具有统计学意义(P<0.05)。因此,宿州市城区高中生超重肥胖率不断增加,体育是改善高中学生肥胖问题的有力措施。

体育与健康课程跨学科主题学习的现实困境与纾解路径

体育与健康跨学科主题学习是新时代培育学生综合素养的重要手段。它有利于拓宽学生的知识视野、培养学生的团队协作和沟通能力、实现跨学科学习资源的整合与利用。但在具体实施过程中,其面临着学科融合的理解与实践存在差距、教学软硬件资源的限制、运动负荷与运动密度下降以及教师跨学科教学能力不足等现实困境。基于此,本文提出了相应纾解路径:加深与学科知识的深度融合,发挥学生的主体作用;加强资源建设与共享,构建合作学习平台;注重课程内容的整合和优化,创新课程设计;加强师资培训,建立合作机制;设计多元活动,注重学生体验。

指向高阶思维发展的高中生物学问题链设计——以“DNA的结构”为例

文章以“DNA的结构”为例,围绕DNA双螺旋结构模型的发现史,将问题链的教学设计与学生的高阶思维发展相结合,旨在实现学生思维层次由低到高的进阶。

计数原理常见解题误区分析

计数原理是近几年高考数学必考内容,有关计数问题没有固定的解题套路,解题方法灵活多变,若不注意认真审题、分析,极易产生错误,而且有些错误比较隐蔽,不易察觉.基于此,本文将常见的解题误区归纳整理如下,旨在帮助读者由“误”到“悟”,提升解题能力.

应用型本科高校地矿类专业产学研合作教育的实践与思考——以宿州学院为例

在阐述产学研合作教育概况和地矿类专业开展产学研合作教育必要性的基础上,以宿州学院为例,对地矿类专业产学研合作教育现状、存在问题进行了系统分析,并结合笔者多年的实践教学经验,提出地矿类专业开展产学研合作教育的建议和对策,为应用型本科高校开展产学研合作教育提供一定的参考和借鉴.

安徽省新高考模式下高中物理课堂教学的优化探讨

安徽省2021年秋季入学新生将在2024年高考中采用新高考模式.新高考改革背景下的学科教学更注重的是培养学生的学习能力,这意味着高中物理学科的课堂教学也应当基于培养学生综合素养进行深度的优化.本文主要分析了现阶段高中物理学习课堂中存在的问题,并探究了新高考改革下高中物理课堂教学的优化策略,运用多元化教学理念,构建高效率教学课堂,重视自主学习课堂的构建.旨在通过教学课堂的优化提升学生对于新高考改革的适应能力.

巧视角切入,妙思维拓展——以一道高考真题为例

圆与圆的位置关系问题综合考查了点、直线、圆等相关元素的联系与应用,是高考命题的一大热点,创新点多,注重数学知识、数学思想和数学能力.结合一道两圆综合应用的高考真题,多思维视角切入,总结规律,变式拓展,展示数学学科价值,合理调控综合程度,可以很好地引领与指导数学教学与复习备考.

新课改背景下高中美术鉴赏教学实践研究

新课改背景下高中美术鉴赏教学要不断创新,以应对教育领域的快速发展和学生综合素养的培养要求。新课改强调培养学生的主体性和综合能力,将学生置于教学的核心位置。基于这一理念,高中美术教育不仅要传授学生艺术技能,还要培养学生的艺术鉴赏能力,使学生能够深入理解艺术作品背后的文化内涵,提高学生的艺术素养。文章通过分析新课改对高中美术教育的影响,指出了当前高中美术鉴赏教学中存在的问题,并探讨了有效的应对措施,以更好地激发学生的兴趣,提高学生的艺术赏析能力。

情境教学法在高中英语词汇教学中的运用

情境教学法,是现阶段高中英语课堂教学的有效方法。情境教学法的运用,不仅丰富了课堂教学内容,也创新了学生的学习形式,还可以让学生对英语知识有更深刻的理解,有效形成学生的英语基础知识体系,提升学生核心素养水平。

赛珍珠研究对大学文化建设的意义——以宿州学院大学文化建设为例

通过对赛珍珠传播中国文明、沟通中西文化的作用分析,阐述了赛珍珠作为文化桥梁和大学文化的国际使命之间的关系,以及赛珍珠博爱精神和大学文化的育人功能的关系。宿州学院校训中的"友善""务实"与赛珍珠创办"欢迎之家"并亲自践行她的精神,是一脉相承的。因此,把赛珍珠的精神内化为宿州学院的大学文化来建设具有深远意义。

基于核心素养下高中英语教学方向

核心素养是当前教育领域的热议课题,旨在为社会培养思维品质和能力均衡人才,从而更好地适应社会发展趋势。英语作为一门培养学生语言技能学科,在核心素养背景下需不断优化教学内容和方式,指导学生在理解和掌握语言知识与技能的同时学会合理应用,不断提升英语综合素质,为成为综合型人才奠定基础。对此,本文则从不同层面分析基于核心素养下高中英语教学方向,望本文拙见为相关教育工作者提供参考。

探究高中生物坐标系图题型的解题思路和策略

高中生物的坐标系图覆盖面广、知识点多、形象直观.究其根本,是将生物体系中复杂多变的信息以坐标图的形式呈现.因此,教师在讲解坐标系图题型时一定要指导学生把握坐标系图中的有效信息和涉及到的知识点,要能对题目中给出的信息进行准确认真地分析和揣摩.

充分条件与必要条件:揭示逻辑推理的思维密码

数学是讲逻辑、重推理的学科,每一个结论都需要充分的推导.本文寻找充分、必要条件的知识源头并叙述新中国成立以来的教学要求,从高中数学的教学内容出发,对概念进行多视角阐释,以期促进学生对概念的理解;从教育功能出发,培养学生的逻辑推理能力和构建知识体系的能力,提升课堂教学效率.

“一核、四层、四翼”评价体系在联考命题中的体现——以2023年皖北协作区联考物理命题为例

高考评价体系主要包括“一核”“四层”“四翼”三部分.联考的命题评价也同样要遵从高考评价体系,注重“为什么考”“考什么”和“怎么考”的问题.以2023年皖北协作区联考物理命题为例,剖析联考试题命题中体现的高考评价体系.

新高考背景下高三英语词汇复习教学策略探析

分析高三英语词汇复习教学存在的问题。结合2023年普通高等学校招生全国统一考试(新课标II卷)的部分题型,分析新高考背景下对词汇考查的主要特点。结合教学实践,探析提高高三英语词汇复习教学有效性的策略。针对高三英语词汇复习教学存在的缺少语境、缺少系统规划和缺少针对性等问题,提出立足教材、深化基础、依托主题语境、增强综合性等策略,以促进学生综合语言运用能力的发展,从而更好地适应新高考的要求。

高考作文备考的三个意识

探讨高考作文备考中学生需要培养的三个意识——审题意识、写作意识和评卷意识,并总结了一系列有效的备考策略和方法,旨在帮助学生有效提高作文水平,取得优异的高考成绩。

“当代文化参与”学习任务群作业评价研究

“当代文化参与”学习任务群作业评价对于传播文化、增强学生的文化自信具有重要意义。教师在设计“当代文化参与”学习任务群作业评价时,应注重体现学生的参与性,还原活动体验和探究过程,强化研究的方法和意识。目前,“当代文化参与”学习任务群作业评价存在评价方式单一、评价主体单一、未提供支架和详细的成果要求、未设计差异化分层作业等问题,教师应引入多元化评价方式,丰富评价主体,提供支架和详细的成果要求,设计和布置差异化分层作业。