“一带一路”视野下高校公共英语教学改革

"一带一路"对应用型高校毕业生英语能力提出了新的要求,当前公共英语教学不能适应"一带一路"国际化的价值取向,对周边沿线国家和地区的文化差异关注不够,缺乏优质师资以及教学方法落后,实践教学没有根据"一带一路"的要求进行相应调整。因此应用型高校应当在"一带一路"的倡议视野下,革新教学培养目标。大学英语公共教学资源要更多向沿线周边国家倾斜,进一步提高师资力量,创新教学方法和英语实践教学。

高职英语测试模式的构建

测试是语言教学的重要内容之一。测试是评估教师教学效果和学生学习效果的有效手段。教学与测试互相促进。建立完善的高职英语测试模式、实现教学和测试良好的对接是高职英语教学的需要。本文通过分析某高职院校英语测试模式的现状,对如何构建科学的英语测试模式提出建议。

海明威《我的老爹》的文本解读

在詹姆斯·费伦运用修辞叙事理论对《我的老爹》进行分析的基础上从费伦的修辞叙事理论中的叙述声音,罗兰·巴特的"可写式"文本解读方式和布思的叙事理论中的可靠性与不可靠性叙事这几个角度对文本作了更进一步的解析。最后对巴特勒的死亡尝试着做了宗教方面的解释。通过这些分析可以看出,故事包含着双重叙事的线索,亦即作者讲述的是两个伦理故事。

追梦路上的孤影——《菊花》中女性生存困境解读

《菊花》是斯坦贝克短篇小说的经典之作。小说女主人公伊莉莎是当时农村普通女性的一个缩影。自然环境禁锢、家庭环境束缚和社会环境羁绊使得伊莉莎饱受精神和肉体的煎熬。多重压迫之下,个人意识觉醒的伊莉莎开始了为自由逃离生存困境的尝试。伊莉莎失败了。伊莉莎渴望摆脱生存困境的努力揭示了在实现人的自由发展中人类必然经历的荒凉、灰暗、混乱时代,小说激发了人们对女性价值、精神与物质统一和人的自由发展的思考。