基于优秀儒家文化视角的小学生养成教育策略研究

我们现在所说的养成教育,换言之就是培养孩子养成良好习惯的教育,即按照一定目的对孩子们进行长期教育和训练。我们在教育教学中,于优秀儒家文化视角下从日常行为习惯入手训练,再辅佐各种教育方式,以达到全面提高孩子们的素质,从而达到我们所想要的——形成良好的习惯。我们课题研究基于优秀儒家文化视角的小学生养成教育,旨在研究孩子们的“文明礼仪习惯”的训练,以及对他们的“生活习惯”“学习习惯”的培养。

“带分数加减法”教学设计

教学内容:五年制数学第八册第102页例1,例2。目的要求:通过本节教学使学生理解和初步掌握“带分数加减法”计算法则,灵活合理地进行计算,培养学生初步归纳推理能力。基本教法:运用尝试教学法,发挥学生的主体作用,设计不同层次的练习,发展思维能力,提高课堂效率。指导思想:这一教学设计,为学生提供自学的依据。

校园文化建设之路

在我看来，一所好的学校，一定要有优秀的校园文化，而优秀的校园文化必将成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书。多年来，我们经过不断地探索和实践，逐步摸索出了一条校园文化建设的路子。

“活化”课堂教学 让学生乐学

随着我国教育改革的不断推进,课堂教学不再是教师灌输式和填鸭式的教学,而是实现师生互动、双向交流的课堂,使课堂活化。本文从愉悦的课堂氛围、灵活多样的教学方法、开放的教学模式等方面对“活化”课堂教学,让学生乐学的策略进行了探究。