新课改下提高初中思想品德教学有效性的思考

初中思想品德是我国初中教育阶段的必修课程,对于初中生的成人成才有着重大意义。在新课改全面实施的背景下,初中思想品德教学必须要进行改革与优化,提高教学的有效性。结合教学经验,对新课改下提高初中思想品德教学的有效性措施进行探讨。

如何有效构建初中数学生本课堂

新课改的实施,要求'以生为本'、以学生为主体。因此,教学中应落实'生本教学'、构建'生本课堂'。然而,在新形势下,仍然存在应试教育的元素。生本理念数学课堂的构建,是目前必须重视的问题。结合初中数学教学实践,从三个方面对初中数学生本课堂的构建策略进行简单分析,以期通过问题的探讨,优化课堂,提高课堂教学效果,促学生的全面发展。

表现性评价促进学生自主学习

对应教学目标,在课堂上运用表现性评价能促进学生的自主学习:一是为学生清晰具体地展示学习目标,二是为学生及时提供自主学习的反馈信息,三是为学生成为学习的主体提供可能。这样,评价为改进学习服务,评价也是学习、反思和修正,从而实现学习质量螺旋上升,学习成绩不断进步,促使学生成为学习的主体。

关于写作教学的几点尝试

"学无止境,教无定法",只要培养学生勤于观察和善于积累的好习惯,鼓励他们说真话、抒真情,学生作文成为"有米之炊"不再是难事。

以学情视角关注课堂“关键事件”

关注课堂中出现的“关键事件”是一种在动态的课堂上即时了解学情的重要途径。本文以《旅鼠之谜》的一个教学片段为例，解析什么是课堂“关键事件”，如何关注课堂“关键事件”。具体分析了学情视角中课堂观察的两个相互关联的过程：一是观察学生在课堂里的学情，二是依据学情采取合适的教学应对措施，推进或改进学生的“学”。

杨修之死谁之过

【片段呈现】带着“杨修之死谁之过”的疑问，学生自读课文。读后，学生一致认为杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。最终才招来杀身之祸。看到大家观点一边倒，我便替杨修喊冤：“作为谋士的杨修固然有错，难道作为领导的曹操就没有责任？如果杨修是个人才，那么曹操就应该胸怀广阔。知人善任。大家怎么看？”