践行学讲计划,提高学生自主学习能力——高中地理教学中学讲计划的实施策略

地理教学中，推进学讲计划，提升学生自主学习能力势在必行。通过精心设计教学案，促使学生“学进去”；课前给学生足够多的交流时间，促使他们“讲出来”；发挥教师的主导作用，“导…‘引”学生学会学习、主动学习等三个方面，论述高中地理教学中学讲计划的落实策略。

浅谈农村中学多媒体辅助历史教学的弊端

随着电脑的普及．我们农村中学如今也配备了电脑，学校也提倡教师用多媒体教学。但由于多媒体自身存在的缺陷及在历史教学中的实际操作问题，其也相应存在一些弊端。本人就平时教学的一点体会，与大家探讨。

浅谈中学生美术素质的培养

美术教学以其直观性、趣味性和创造性强等特点，在对中学生进行美术素质培养中，具有得天独厚的优势。笔者认为以下几个方面对中学生综合美术素质的培养能够起到积极作用。

现阶段高中语文教学中学困生学习能力的培养探究

学困生的学习方法指导、学习水平的提升等话题一直是教育工作者普遍关注的问题，在新课程标准的实施过程中进一步加强了对于这一课题的重视。在此，笔者根据其多年高中语文教学经验，就学困生学习能力培养问题进行了以下探讨：

试论如何在体育教学中充分利用高中学生的叛逆心理

叛逆是处于青春期高中学生的重要特征，而叛逆往往对学生自身起着消极作用。文章分析了高中生叛逆心理的原因，并以体育教学为例，探讨如何充分利用高中学生的叛逆心理，提升学生的学习质量。

巧设对比实验培养高中学生化学素养

在高中化学课程中，化学概念的学习是教学中的重点和难点。合理巧妙应用对比实验，能大大减少学生的认知错误。从而强化教学效果，促进学生成才。

果蝇唾腺染色体四种染色方法的比较

分别用孚尔根染色法、卡宝品红染色法、孔雀绿染色法和苏木精染色法,对果蝇唾腺染色体进行染色,并对四种染色方法通过显微摄影进行对比,结果表明这四种染色方法各有优缺点,并不是每一种方法都普遍适用.从整个实验来看,卡宝品红染色法和孔雀绿染色法在这四种染色方法当中是较好的.在实验教学和科学观察中,实验者可以根据不同的目的选择不同的染色方法.

高中数学新课程教学活动的思辨

2005年9月伊始，江苏省普通高中开始实施新课程教学，四年来的课堂教学实践，为我们留下了很多值得思辨的话题．1问题情境：“清水出芙蓉，天然去雕饰”随着科学技术的发展，多媒体技术辅助教学走进了数学课堂，课堂节奏变得明快，教学内容变得亲切、生动、有趣，既增大了课堂容量，又使得学生得到了充分的活动，从而引导师生更多地观察现实世界中与数学有关的事情，令人耳目一新．

高中数学高效课堂的构建

新课改实施以来,国家对高中数学教学提出了更高的要求与挑战,构建高效的高中数学课堂成为共识。

知识梳理课要“追根溯源，基于有效”

知识梳理课就是当教材某一章节新授课全部结束需要进行系统复习时，教师为了“帮助学生回归教材，理清教材脉络体系，从而使得各个知识点之间能够有效地前牵后挂，发展学生回归教材抽象概括的能力，培养学生运用数学语言进行交流与表达的能力，提高学生灵活与综合地运用有关知识分析问题、解决问题的能力”而开设的知识系统建构的课型．

高考训练队的沙地训练法初探

沙地训练法是利用沙地作为训练场地，进行各种运动素质训练的一种训练方式。沙地训练加大了肌肉收缩或伸张的行程，增加了肌肉负荷，加强了对肌肉的刺激，使肌肉反射性恢复更加充分，有利于肌肉收缩力量、抗疲劳能力的提高；沙地训练还可以减少运动损伤，对有伤病的运动员的恢复性训练有很大的益处。在07、08年高考训练队的训练过程中，运用沙地训练法，运动队的运动水平得到很大程度的提高，与一般场地训练相比，效果相当明显。

例谈矛盾分析法在解题中的作用

数学中矛盾分析法是利用数学问题差异间的矛盾转化来解决问题的一种解题通法，它着眼于所论数学问题的矛盾内涵，通过揭露差异，促使差异双方进行矛盾转化，寻求条件和结论的内在联系，再借助这个联系实现数学解题，这种方法为我们提供了可供操作的逻辑程序，我们只要按照这个程序去做，就能顺其自然地找到解决问题的有效途径，而且用不着自身的经验与智慧。

例谈化归与转化思想在立体几何中的应用

把陌生的、不规则的、复杂的问题,化成熟知的、规则化的、简单的数学问题,使夺顷被掩盖的问题露出“庐山真面目”,进而发现解决问题的具体手段,这就是化归与转化思想.它在立体几何中的应用主要有一般问题特殊化、空间问题平面化、不规则图彤规则化、立体几何问题代数化、等积转化、平行与垂直间的相互转化等几个方面.

谈谈体育课中的九种批评方式

在体育课教学中，常常遇到各种各样的违纪行为，如果处理不当，会影响教学效果。总结十几年的教学经验，介绍九种批评方式供大家参考。

推广——创新试题的重要形式

数学命题是由条件和结论两部分组成．一般来讲，条件改变了，结论也随之发生相应的变化．从特殊引向一般；从低维拓向高维；改换某些命题的条件（包括去掉某些条件），加强命题的结论；考虑命题的反问题……等等，都可看作是将命题推广．

体育游戏中的信任游戏

随着经济的快速发展，人与人之间多的是冷漠，缺的是信任和真诚，人与人之间总有一条无形的防线，人与人渐渐疏远。而只有互相信任才能改变这种状况。作为体育教师，我们在提高学生身体素质的同时请不要忘记提高他们的人身修养。为此我编排了下面的游戏，供大家参考。

关注地理课堂教学目标的动态生成

教学目标是备课时就确定的，在课堂的师生双边活动中，常常会出现偏离原来设计的教学目标的现象，这时怎么办?有的老师说，我可以把他们“拉”回来，再引入我设计好的轨道，我们现在对此应该说：不!教案在编写时要给各种不定性的可能留下足够的空间。