宿迁主城区新建绿地园林植物群落树木多样性分析

【目的】分析宿迁市主城区新建绿地植物群落的物种多样性,为宿迁市及其周边苏北城市的绿地群落建设提供参考依据。【方法】采用典型抽样法,调查宿迁主城区新建绿地园林植物群落的树种组成,对比分析各类型植物群落树木的优势度指数、Simpson指数、Shannon-Wiener指数及Margalef指数。【结果】宿迁市主城区新建绿地树种分属68科91属118种,物种组成以乡土植物为主;乔木物种丰富度稍大于灌木,乔木层中附属绿地物种Margalef指数最大(4.1715),道路绿地物种Margalef指数最小(1.449);新建绿地植物群落的乔木层物种Simpson指数总体上大于灌木,其大小依次为附属绿地(0.7876)>居住区绿地(0.7754)>道路绿地(0.7441)>市政广场绿地(0.6535)>公园绿地(0.6460);道路绿地乔木层Pielou指数最大,优势种较少,但分布均匀,附属绿地和居住地绿地灌木种类多且分布均匀。【结论】宿迁市新建绿地园林植物群落物种组成较为丰富,但灌木种类偏少,物种多样性较低,通过选择适宜的园林植物品种,增加种植形式可提高群落的稳定性。

宿迁市设施蔬菜连作障碍发生现状及改善措施

随着蔬菜生产规模化、专业化、设施化发展进程的加快,江苏宿迁地区设施土壤营养失衡、次生盐渍化和病虫害发生加重等各种连作障碍问题突显,蔬菜作物的产量和品质逐年下降,严重阻碍了设施蔬菜产业的发展。为此作者对宿迁地区设施蔬菜的连作障碍发生情况进行了普查,分析了发生原因,并提出了改善措施。

中学档案管理重要地位及加强档案管理的途径

教育事业无论在任何时期,始终都是人们关注的重点,近几年各地都在快速推进教育事业发展,在此期间中学档案管理作用,也逐渐凸显出来,人们开始逐渐意识到,此工作在学生生活、学习中发挥的重要价值。每个学校在展开相关教育活动时,都会将其中各项内容,在档案中录入,然后集中对这些档案进行管理,这也让中学教学阶段,档案管理工作成为了重要一部分。档案管理的质量与否,与学校教学水平、效率的提升,存在密切关联,也是整个中学发展的关键。本文结合江苏宿迁当地中学情况,分析在中学档案管理的相关内容以及具有的重要地位,探讨如何更好地将档案管理工作加强,希望在整个中学发展中,能够将档案的价值充分发挥出来,并为相关从业者提供一定参考。

指向学生观念形成与发展的教学实践——以苏教版高中化学必修第一册“离子反应”教学为例

指向观念形成与发展的教学有利于发展学生的化学学科核心素养。本文以苏教版高中化学必修第一册“离子反应”教学为例,重构教材教学内容,挖掘具体知识蕴含的基本学科观念,通过设置问题情境和驱动性问题,让学生在解决问题的过程中增进学科理解,促进学生观念水平的发展,培养学生的学科核心素养。

教育信息化时代下高中英语教学策略探析

阐述教育信息化的内涵及运用价值。分析高中英语教学存在的挑战,主要包括学生的英语水平差异大、学习动机不足、考试压力大,教学资源匮乏和教师专业发展有限等。结合教学实践,提出教育信息化时代下高中英语教学策略,即引入多媒体教学,拓展课堂空间;创设虚拟学习环境,增强学生学习能力;引入游戏化因素,激发学生学习兴趣;结合知识实际应用,帮助解决实际问题。

将中华优秀传统文化融入高中英语教学探究

阐述将中华优秀传统文化融入高中英语教学的价值,分析将中华优秀传统文化融入高中英语教学的现状,提出将中华优秀传统文化融入高中英语教学对教师的要求。结合实例,探索将中华优秀传统文化融入高中英语教学的策略。认为将中华优秀传统文化融入高中英语教学中具有现实意义,教师应认真对教学现状进行反思,以便更有针对性地做好对学生的引导。

普通中学开展团体操活动的途径和方法

中学团体操是以中学生为表演对象,在不同的场地,配以服装、道具、背景为基础,随着音乐做各种体操动作,变换各种队形,组成各种图案,并反映一定主题思想的一种综合性的集体表演项目。针对团体操这一有效活动在中学不能正常有序开展,笔者根据多年的实践经验总结出,将团体操与体育课、大课间、课外活动、兴趣小组等形式相结合,是普通中学开展团体操活动的有效途径和方法。

新课标背景下高中学生数学素养发展策略摭探

学生的数学素养会直接影响学生的数学成绩,数学教师在数学教学过程中应重视培养学生的数学素养。文章在分析高中学生数学素养发展现状的基础上,提出高中学生数学素养的发展策略：建立全面发展数学素养的平台、创设真实的问题情境,将生活转化为教学资源、让学生在应用中构建自主高效的思维模式。

依托五育融合 构筑思维课堂——以“曲线上一点处的切线”教学设计为例

五育融合背景下的高中数学课堂不仅要重视知识的生成与探究,还应挖掘数学知识背后所蕴含的数学史思想与德行涵养,从而落实立德树人根本任务。课堂上,教师可以依托形式多样的活动实践,将德育、智育、体育、美育和劳育相互融合,为学生创造一个富有启发性的学习环境,提升学生的数学思维和数学素养,促进学生德智体美劳的全面发展,为学生成为拔尖创新人才奠定坚实的基础。

2015年江苏省高考语文《考试说明》变化的拓展性思考

2015年江苏省高考语文《考试说明》,在命题指导思想和考试能力要求方面与2014年完全一致,在考试内容及要求上只是微调而已,但也有几点值得注意的变化。加之江苏是新课标高考改革幅度较大的省市之一,思考与研究其《考试说明》的设置及其变化,对于全国各地的语文高考以及中学语文教学都会产生积极的意义与作用。

实施中学体育新课程标准过程中出现的问题及对策的研究

本文在新一轮课改背景下,针对在《标准》实施过程中,存在的问题及影响体育与健康课程改革相关因素的研究,以期为相关部门及学校制定合理的《标准》实施方案提供参考依据。

中学历史教学中德育的“点”“线”“面”

无论对学生人生观、思想价值观的形成，还是其个性品质养成，中学德育都起着至关重要的作用。在以德治国的大背景下，如何将德育教育融人中学历史教学中，是值得一线教师长期思考的问题。结合教学实践的感悟，笔者对中学历史教学中的德育总结出“点-线-面”式教学方法。

稳定中有变化,平易中显智慧——2018年高考语文江苏卷小说阅读题浅析

2018年高考语文江苏卷小说阅读部分难度不大,题目平易。题型在稳定中有变化,考点全面,题目切口小,综合考查考生的各项能力。学生在复习迎考时需吃透旧题,养成审清题干、细读文本的习惯,提升自身思维能力和品质,方可以不变应万变。

中学英语教学文化融合问题探析

语言和文化密不可分。文化制约着语言的形式,又是语言表现的基本内容。长期以来,因为文化缺失,致使中学英语教学目标偏离,效率低下。新时期,为了满足培养综合应用型人才的需求,英语教师必须遵循第二语言习得规律,注重英语教学的文化融合。

浅析高中数学教学中学生解题思维的培养

高中数学课程标准明确指出：高中数学课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学的学习方式，发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的再创造。这就要求教师要转变教师一统天下的传统教学观念，注重对数学思想和方法的传授，注重对数学能力的培养，重视学生解决问题的层次性，培养学生对数学问题分析、解决的能力，本文就高中数学教学中学生解题思维的培养进行了相应探讨。

新高考改革背景下高中地理教学的改革路径分析

新高考改革制度出台后,高中地理学科成为高考选考科目,学生可以更自由地选择课程。由此,高中地理教学发生了一场全新的变革。在新高考改革背景下,高中地理的教学模式与授课形式都需要改革。教师应该积极创新教学模式,改革授课模式,使高中地理教学更适应新高考的需求。针对新高考背景下地理教学的新特点,本文分析了高中地理教学存在的问题,并提出了对应的教学对策,希望能够帮助广大地理教育同仁提升地理教学质量。

高中语文核心素养的实质内涵及培育途径

高中语文要在新课改的背景下取得良好的教学效果,教师就要明确语文核心素养的内涵及其特征,积极探究语文核心素养的培养路径,从而帮助学生更好把握课程学习重点,促进学生综合素养的提升,为高中语文教学中有效融入核心素养提供参考。

浅析核心素养指导下的高中英语高效课堂构建

介绍英语学科核心素养的概念和内涵。分析高中英语教学现状。结合教学实例,探索核心素养指导下的高中英语高效课堂构建策略,即深入研读核心素养总体要求,实现教育观念和教改方向的高度一致,综合提升教师专业素养;多元化创新教学方式及教学内容,精心打磨课堂设计,实现学生学习能力及语言能力的提升;注重学生英语基础的夯实,实现听、说、读、写的有机统一,并在教学过程中全面培养核心素养。

基于深度学习的高中英语单元整体教学设计--以Unit 1 Nature in the balance为例

阐述深度学习的理论基础,以及概念和特征。以译林版高中《英语》必修三Unit 1 Nature in the balance为例,尝试进行单元语篇的整体教学设计,旨在为高中英语教学设计提供思路。指出深度学习强调整体教学设计,教师要将单元作为整体制订教学目标和设计教学活动;深度学习强调语篇的深入研读,教师要由浅入深地设计问题链,引导学生挖掘文本内涵;深度学习注重培养学生的创新思维和价值观。

高考数学 立德树人——基于“五育并举”命题方针的落实

根据高考改革的指导精神,高考命题围绕立德树人这一根本方针,渗透德智体美劳的五育并举.本文结合高考模拟题实例,剖析五育并举的命题特点与解决技巧策略,引领并指导复习备考.