论在音乐欣赏教学中如何发挥聆听的重要性

音乐首先是听觉的艺术。美国著名作曲家、指挥家、钢琴家艾伦?科普兰说:"如果你要更好地理解音乐,再也没有比倾听音乐更重要的了。什么也代替不了倾听音乐。"在音乐欣赏教学中,最重要的环节莫过于聆听,只有通过不断的聆听,才能真正提高学生的音乐鉴赏能力,并不断丰富学生的审美体验。

神奇的彝族阿哲人——云南省弥勒县巡检司镇彝族音乐调查

云南省红河州弥勒县巡检司镇是彝族阿哲支系的聚居地，这里有着丰富的音乐舞蹈以及历史文化。彝族支系繁复庞大，阿哲就是其中一个支系之一。本文通过在阿哲地区的几天调查，对个案进行详实的描述和分析，把阿哲音乐的大概情况做一个具体的叙述和阐释。

侗族大歌《五月蝉歌》的语言与音乐关系分析

《五月蝉歌》是侗族大歌最具有代表性的曲目之一,本文通过对这一曲目的分析,力求揭示歌曲的魅力跟侗语字调、节奏的密切关系,并以此个例洞察侗歌吸引人的关键所在。

声乐教学中的艺术感觉与情感特征

声乐教学过程离不开聆听声乐所产生的感觉及所激发的内在情感。本文通过全面分析声乐教学中的艺术感觉与情感的具体情况,有针对性的采取调动演唱者与聆听者内在情感的策略,有效的培养声乐情感,提高声乐教学质量。

对中国首届徐州柳琴戏艺术节的考察

中国的戏曲艺术是世界上独一无二的艺术瑰宝，是人类文明发展史上的重要组成部分。同时也是构成中国音乐的一大特色要素。徐州柳琴戏（也可以简称为徐州柳琴）作为一种地方戏曲体现了徐州这一地区的本土音乐文化特点。为了传承、弘扬并发展这一地方戏曲，笔者做了较为深入地调查研究，以期唤醒众人关注中国地方戏曲，保护、传承中国非物质文化遗产。

声乐教学中学生性格特征的分析

声乐教学既是一项技术性教学也是一项极具个性的艺术教学实践活动。在强调技术性训练的传统教学观念下,注重所谓的"科学方法"是必然的。然而,在当今强调个性的培养,重视发展学生创造力的语境下,我们必须真正"以人为本",关注学生的心理特征进行教学。性格特征是学生个性心理的重要因素,本文从学生性格构成物诸如态度、意志、情绪、理智等方面进行分析,力图把握这些特征,为构建"以人为本"