宿迁市体育中考改革方案优化的实践研究

宿迁市根据教育部和体育总局的最新文件精神,按照江苏省体育中考改革的统一部署,在2018时出台了最新的体育中考改革方案,经过一年的推行,取得了实实在在的成绩,但在实践中也存在或多或少的短板,该文主要借助实地调查的方法,总结出目前取得的成绩、存在的不足,并积极探究给出合理科学的改进建议,希望能不断完善好体育中考改革方案。

教育增值性评价改革的区域探索与实践 来自江苏省宿迁市的思考与实践

中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》旗帜鲜明地提出了“坚决克服短视行为、功利化倾向”的要求,明确了“三不得”“一严禁”,并强调依法依规来问责造成严重社会影响、区域教育生态问题突出的地方。党中央这次关于评价问题负面清单的表述,反映了国家改革区域教育发展性评价、恢复区域优质教育生态、革除地方教育管理弊端的决心。推进教育评价改革,要以生态文明思想端正地方政府教育质量观,要聚焦区域教育质量管理中的难题,构建以生态教育为核心的区域教育发展性评价体系,并按照“健全综合评价,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价”的思路来推进区域教育发展性评价的践行。

“教学做合一”视域下音乐大单元的开展

为了深入学习体现育人为本的基本理念,促进中学生浓厚的音乐学习兴趣,笔者从“教学做合一”出发,开展中学音乐大单元研究,和广大音乐教育工作者一样,进一步研读新课标,并将新课标的要求落实到教育教学实践中。从2022年版与2011年版课程标准的异同入手,以课程性质、课程理念、设计思路、课程目标、课程内容、学业质量几个板块为主要内容,提高学习的规范性和系统性,聚焦艺术核心素养、突出学习实践性、增强学段衔接、强化综合课程建设、实现教学考一致性,理解什么是核心素养和音乐核心素养,以及大单元教学的基本概念和特点。

图形计算器在数学概念精加工过程中的作用

让图形计算器更好地帮助学生学习数学,需要我们从认知科学的角度来认识它的功能。本文在课题研究的基础上,结合具体的教学案例,探讨了图形计算器在数学概念精加工中的作用,主要表现在:绘制图形,建立关于新概念的视觉表象;构造反例,分析可能发生的概念错误;模拟实验,把握生活经验与数学概念的异同;扩展引申,获取概念更为丰富的信息与外延;编制程序,获得对算法语言以及数学知识的深刻理解。

思维训练——高中语文阅读教学的诉求

在高中语文阅读教学中要处理好知识和能力的关系，就要既注重知识的有效性，又注重思维的有效性，让学生获得思维的快乐。

史绍熙创造教育思想对个性化教育的启迪

创造教育是江苏教育家史绍熙教育思想的核心,其目的是要培养具有创造精神的新人,其内容要寓于各科教学之中,渗透到学校教育的全部领域,其方法要立足于“启发引导学生学会学习”。史绍熙在20世纪提出的创造教育思想,无疑对当下所倡导的个性化教育有借鉴意义,值得一线班主任们学习和研究。

智慧地继承语文教学传统

传统语文教学重视背诵,提倡勤读,强调多写,主张仿效,符合由读到写、读写结合的语文学习和训练规律。其中,有许多成功的经验,在长期的教学实践中,其科学性得到了充分的证实。在新课程改革背景下,实施语文教学要求我们深入地了解传统语文教学中的成功经验,客观地发现其精髓,智慧地继承其精华,并很好地应用于当前的语文教学中;提高语文教学的有效性,突破语文教学低效的困境。

初中英语阅读整体教学设计——以牛津初中英语8B Unit 4 Reading第一课时为例

阅读在英语教学中占有十分重要的地位。英语阅读整体教学设计可以培养学生阅读能力和综合运用英语的能力。阅读前的任务设计以激活学生头脑中的图式、背景知识和预测文章内容为主；阅读中的任务设计围绕验证预测、扑捉信息，语篇分析三个部分展开；阅读后的任务设计兼顾课内，延伸课外，拓展提升用英语做事的能力。

有效指导学生自备探究材料

在有关生命世界内容的教学中，我们既要发动学生准备探究材料，以有效揭示生命成长规律，还要渗透生命教育思想，引导学生关爱生命、珍惜生命。这样一来，在学生自备材料的过程中，我们就必须加强引导，慎重选择，努力提高学生自备材料的价值，使生命教育目标能够得到较好落实。

终极关怀:育人与育分的冷思考

当前在“规范办学”和“五严”规定之下，仍有“重分数重排名”的违规个案，屡禁不止的背后折射的是育人观念的缺失和育分思想的甚嚣尘上。“以人为本”不应成为教育行业的口号或标语，理应由感性认识渐入理性的佳境。人文关怀、生命教育的观念理应植根于教师内心深处。成为教书育人的习惯本然。在此背景之下的重新审思就显得格外迫切。

义务教育均衡发展:从“提优”到“兜底”

“兜底”一词在南师大杨启亮教授的《转向“兜底”：义务教育优质均衡发展的重心》一文中首次提及，这里的“底”就是最薄弱的学校、最薄弱的教师、最薄弱的学生和最薄弱的教学环节，“兜底”就是提升最薄弱的学校、最薄弱的教师、最薄弱的学生和最薄弱的教学环节．

儒家经典:议论文写作的典范

弘扬中华优秀传统文化已成为教育的共识,但目前大多教学实践还停留在诵读甚至表演的层面上'。在语文教材中认认真真落实‘正确理解与运用祖国的语言文字’这一语文教育的根本任务,是语文教材加强中华优秀传统文化教育最重要最迫切的工作。'[1]弘扬传统文化最终要让学生会运用,否则所谓的'弘扬'只能是水中捞月。

以实践性活动塑品立德

强化道德与法治实践性教学,有针对性地引导学生在生活情境和现实生活中认识、体验和践行,在立行中树立学生大德,在躬行中培养学生公德,在敏行中养成学生私德,既能够实现立德树人逻辑起点、逻辑过程、逻辑终点的有机统一,又能够回应“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题,加速学生成长为有理想、有本领、有担当时代新人的进程。

“层递式＂阅读教学思考——以《争论的故事》为例

教育心理学家罗伯特·米尔斯·加涅（Robert Mills Gagne）的“学习过程的层次性”理论认为：学习是个体的一整套内部加工过程。在这个过程中，个体把环境中的刺激转化为能进入长时间记忆状态的信息。学习过程的层次性是由一个个具体的学习阶段构成并呈现出“层递式”规律。

阅读,要让作者内心的独白呈现出来

《望月》是作家赵丽宏的作品。课文写了作者睡不着觉来到甲板上,与小外甥对诗的事情。事情看似简单,但是教者认为《望月》是一篇弘扬中华月文化的散文佳作,是对学生读写力、想象力进行培养的好教材。教师紧紧围绕'让月光和诗意弥漫在课中央'的教学理念,与学生一道走进赵丽宏的那个月夜,与学生一起品诗、作诗,教学设计大胆、有新意。1.依循文脉,确定教路。课文写了三个月亮:有散文味的。

2021年江苏省英语中考优秀题例

优秀试题一【原题呈现】单项选择(2021年南京卷第12题)Yuan Longping was a world-famous scientist. Because of his achievements,rice has been increased greatly.A. population B. contribution C. production D. introduction(2021年徐州卷第11题)The 19th Asian Games Hang Zhou in September 2022. I can’t wait it.

师与生,同学也

儿童的学习并不是儿童得到了什么,而是儿童经历了什么,体验了什么,生成了什么。'是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也;知困然后能自强也。故曰:教学相长也。'《礼记·学记》中这句话的意思是说,在教学过程中,教与学是课堂教学活动的两个方面,教与学是互相促进的关系,通过教与学的活动,教师和学生的水平都可以提高。那么。

童心味

明末思想家李贽在《童心说》一文中提出文学创作要保持＂童心＂的观点,在我看来,＂童心＂就是＂赤子之心＂,当繁华落尽之时,再用一颗赤子之心发现世界、感悟语言、理解他人,是一件多么有趣的事情!《爱因斯坦和小女孩》一文讲述了小女孩和爱因斯坦的三次接触,听课后我的感悟是,唯有我们自己也带着一颗童心,才能发现未知世界中的美好。

立足“童心”,从孩子的视角出发——苏教版四下《爱因斯坦和小女孩》第二课时教学设计

【设计理念】 《爱因斯坦和小女孩》是苏教版《语文》四下的一篇记叙文,按照时间顺序记叙了爱因斯坦与一个小女孩偶然相撞、相遇,到成为好朋友的事。本课教学中,教师应着重引导学生理解人物的语言、动作、神态和外貌描写的作用,以读促讲,以读促悟。交流时＂悟＂,悉心思考时＂悟＂,既引导学生感悟文本内在情感,又引领学生感悟文本的价值追求。

“李吉林现象”对当下教育科研工作的启示

2011年，李吉林老师荣膺“全国教书育人楷模”的殊荣，成为新中国培养起来的为数不多的儿童教育家，在全国享有盛誉，在世界范围内也有极大的影响。她40岁才出名，70多岁成为享誉中外的大家，她的成功应该说得益于她执着的进取精神和求真务实的研究风格。因此，“李吉林现象”对当今教师的专业发展无疑有着很强的示范意义，但同时也对当下的教育科研工作带来新的启示。