关注合唱教学 提升学生综合素养

合唱音乐表演最早起源于欧洲宗教音乐,随着不断的演变发展成为今天的独具艺术魅力的音乐表演形式。合唱以多声部的人声演唱为特征,能直接表达作品中的情感,激发演唱者和听众之间的情感共鸣[1]。而在教育教学过程中,合唱则有助于培养学生学习音乐的兴趣,开拓学生的音乐视野,同时还可以提升学生的综合素质和能力,帮助学生增强团结合作的意识,树立正确的人生观与价值观。总之,合唱对培养并提高学生的综合素养起着重要的作用。因此,合唱教学也是中小学音乐课堂教学中的一项重要内容。

寓数于形 以形解数——谈小学数学中的数形结合教学

数学思想是数学的灵魂所在,也是解决数学问题的重要思路。数形结合作为一种应用非常广泛的数学思想方法,为学生认识抽象的数学知识提供了直观形象的材料。为此,教师应通过寓数于形、以形解数、数形结合的途径,充分结合“数”的准确性和“形”的直观性,引导学生更加全面地认识数学本质,拓宽学生的解题思维,提高学生的解题效率,促使学生数学学习效率的提升。

初中数学教学中如何培养学生的创新能力

新课程标准明确提出，现代教育教学的主要目的是创新精神与实践能力兼备的新型人才．这就要求我们广大教师在课堂教学中要将学生创新精神以及实践能力的培养作为课堂教育教学的出发点与归宿．然而由于受传统教育的影响较深，大部分教师尚未形成新的教学理念，整个课堂采取“满堂灌”的教学模式，在这种教学背景下培养出来的学生犹如机器人，只会做，不会思考，只有定性思维，没有求异思维，自然也谈不上创新精神与创新能力．因此，创新教学观念与教学方式就势在必行对此，本文将针对初中数学教学学生创新能力的培养进行探讨．

初中语文生活化作文教学探究

作文教学的生活化是将作文教学活动置于现实的生活背景之中,激发学生作为生活主体学习写作的兴趣,同时,将作文教学的目的和要求转化为学生作为生活主体的内在需要,构建师生互动、自主、生活化的作文教学模式。作文教学生活化旨在使学生乐于作文,乐于表达,让他们在生活中学习写作,在学习写作的过程中更好地体验生活,从而培养学生良好的写作习惯,有效提高学生的写作水平和认识生活的能力。

核心素养的培养要重视音乐教育的作用

对核心素养的研究，国外已经开展了多年。核心素养不是某一学科的素养，而是一项关于人的综合素养，是为了培养能够更好融入21世纪社会经济生活的人而提出的。音乐教育，作为综合素养教育的一环，有着其他学科不可替代的优势作用。然而，现实中的音乐教育效果与期望的效果大相径庭，特别是乡村音乐教育的现状。本文对音乐教育在学生核心素养培养中起到的重要作用展开研究，再次呼唤学界重视音乐教育。

音乐课堂如何激发学生的学习兴趣

学生的课堂学习兴趣决定了一节音乐课的成功与否。如何有效激发学生在音乐课堂中的学习兴趣，应是教师不断探索的课题。本文在教学实践的基础上提出了几种提高学生音乐学习兴趣的思路。

数学思想方法在小学数学课堂教学中的运用

数学思想方法顾名思义就是依靠数学知识内容制定的思想方法,在小学数学课堂教学中引入这一教育方法,能够保证学生在短时间内掌握相应的数学知识,对于提升小学生数学学习能力也起到不可忽视的作用。就目前来看,为保证小学数学课堂教学质量有所提升,适当地引入数学思想方法尤为关键。针对这一点,本文将对数学思想方法在小学数学课堂教学中的应用进行详细的论述。

如何提高小学生学习能力

教师在授课过程中，其最终目的是授予学生的学习方法，在学习过程中学生能自为摸索、自求解决。这就要求教师在教学活中把培养学生的学习能力贯穿于教学中。在教学中让学生体会“学习”，不但培养学生学习兴趣，而且教学生学习方法，切实做到提高学生的学习能力。

挖掘科学资源 培养观察能力

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“观察是智慧的源泉，是知识理解和技艺掌握之母。”由此可见，观察对于学生了解并掌握客观事物起着至关重要的作用。在小学科学教学中，观察能力是学生学习能力的重要组成部分，也是学生的重要心理特征之一，是智力发展的基础。学生观察能力高低对记忆能力、想象能力和思维能力的发展有非常重要的影响，我国古代就提出“闻这不见，虽博必谬；见之而不知，早识必妄”的论述。因此，我们要特别重视在小学科学教学中对小学生观察能力的培养。那么，在小学科学教学中如何培养小学生的观察能力呢？

彰显学生的个性 让学生思维在课堂上“飞扬”

一、创设情境教学，彰显乐学 “兴趣是最好的老师。”学生只有对语文产生了兴趣，才会产生强烈的求知欲，变被动为主动地进行学习。课堂语文教学中，创设情境，使课堂气氛活跃，力求做到让学生身临其境，一目了然，让学生在享受语文的乐趣中畅游，使学生语文素养得到很大提高。如在教学《鸟的天堂》一课时，课前精心制作各种鸟的图片和搜集鸟的叫声，导入新课时，先让学生听鸟的叫声，再让学生猜是什么鸟的叫声，然后再把鸟（图片）朋友请出来，把图片贴在黑板上，学生的注意力被集中起来，学生的兴趣被激起。借此揭示课题。这样的教学，学生很容易被带人课堂，教学起来轻松，课堂气氛活跃。

如何在数学活动中渗透环境教育

小学数学是一门宣传环保知识、渗透环境教育的重要学科，不管是介绍环境知识，还是做出环境保护的决策，都离不开数据的收集、整理和处理。教师应利用数学学科的特点，充分利用好课堂教学这一主阵地，有意识的创设环境教育的情境，增强学生的环保意识。

深挖教学资源 提高探究有效性教学

课堂教学是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道，提高课堂探究有效性教学是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目的。有效性课堂教学作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。在推进课堂素质教育改革的今天，增强探究有效性教学的意识，注重有效教学方法与技术的运用的课堂教学中，从学生实际出发，从素质教育的目标出发，提高小学科学课堂教学的有效性，从而促进学生知识能力的全面提高。那么，在小学科学课堂中如何深挖教学资源，提高探究有效性教学呢？

科学课教学如何培养学生的问题意识

在小学教学阶段,由于小学生年龄偏小,正处于身心发展的关键时期,所以在小学阶段就应当重视培养学生的问题意识。爱因斯坦曾经说过:"提出一个问题要远比解决一个问题重要得多。"只有学生能够通过自我意识提出问题,才能发挥学习主动性,从而促进学生对于问题的探究能力。小学是学生开始接触知识培训的时期,学生对于知识必然会存在诸多的困惑和不解,所以在此时培养学生的问题意识,能够帮助学生更好地理解课堂教学内容.

在小学数学教学中培养学生的创新意识

小学数学是一门基础性学科,在理科教学中具有崇高的地位,对培养学生理性思维、数学逻辑思维、思辨能力、创新能力等具有重要作用。而随着新课程改革的不断深入,创新时代的到来,培养学生创新意识、创新能力,促进学生综合素质发展成为现下教育的重点目标。小学数学是培养学生创新意识的重要途径,小学数学教学对培养学生创新意识具有良好的引导作用。因此,在小学数学教学中,教师应重视学生创新意识的培养,积极转变传统教学模式和教学理念,探讨培养学生创新意识方法,提高教学质量。

挖掘存在问题 实现教学对策

小学高年级阶段的语文基础教学以“渎”为主，特别是高年级的语文阅读教学，只有通过读才能理解课文内容，感悟作者的思想感情。所以，学生在语文学习中的阅读能力起着关键作用。教学时教师要重视语文阅读教学，让学生在阅读中得到理解和感悟，在感悟中提高阅读能力，这样才能实现教学目标。

巧借游戏提高科学课教学有效性

游戏教学法就是要打破原有枯燥的科学教学方法,在科学课堂教学中,以学生为主体,不断提高学生的学习兴趣,充分调动学生学习科学知识的积极性,从而不断提高学生学习的效率。小学是学生学习的启蒙阶段,特别是小学低年级的学生,刚刚从幼儿园迈入小学,在科学教学中运用游戏教学方式尤其重要。在现阶段小学科学教学中,可以将游戏与日常生活的互动融入教学,打造科学课堂生动和谐的课堂氛围。

《与朱元思书》第二课时教学实录

【教学目标及重难点】1.感知文章内容,理清文章结构,体会文章所表达的情感。2.明白写景要抓住特点,感知文中所描写景物的特征,提炼出本文的写作技巧、语言特点。【教学过程】一、整体感知师:现在,让我们去神游富春江,想象自己就是作者吴均,在一个天朗气清的日子,背着旅游包,坐上了从宿迁到富阳的大巴车,然后转乘到桐庐的游船。这时,你信步走到船头,只见——(教师播放古筝名曲《高山流水》,并展示与课文内容同步的优美风景图片。)

关于数学教学生活化的探究

随着素质化教育在小学教学中影响的深入,培养学生的实际应用能力也成了小学教学的主要思想。但是在当前我国小学数学教学中,学生对数学知识的学习兴趣往往不高,其主要原因就是教师没有认识到生活对数学教学的影响,没有将数学知识与实际生活结合展开教学。所以,如何在小学数学教学中使用数控化教学模式就成了数学教师需要研究的问题。本文将对小学数学教学生活化展开实践探索,并对生活化数学教学提出建设性建议,以期提高教学综合水平。

数学教学中学生核心素养的培养

教育部关于“核心素养”的话题一直以来受到普遍关注。自新课改以来,在教学过程中,无论是理科性强的数学,还是文科性质的语文,都以培养学生的综合能力为核心。尤其是数学这门学科,核心素养中的数学意识、抽象思维、推理能力以及应用实践等内容都是学生形成良好思维能力和理解能力的关键。因此,为了学生全面发展,数学核心素养的培养必不可少。

美术教学中学生想象力的培养策略

小学美术作为一门艺术性学科,以其对于培养学生们的审美情趣、创造能力等各方面的综合素质都有一定的帮助,因此逐渐受到更多人的关注。而在美术的创作中最不可或缺的便是想象力,小学美术教学中想象力的培养对于提高学生的学习兴趣、创新能力、审美情趣等都有着至关重要的作用。本文结合实际,就如何在小学美术教学中培养学生的想象力做简要阐述。