因地制宜 因人施教——浅谈如何上好农村小学美术手工课

随着小学美术新课标的提出,小学美术教育也有了新的"诠释"。人文性、自主性、创造性、创新性,已经成为现如今小学美术教育的重要内容。

思维导图在小学英语阅读教学中的应用策略探究

英语是一门国际通用的语言,备受关注。小学英语是学习英语的基础阶段,因此在小学教学中必须加强综合能力的培养,进而为初高中英语学习奠定坚实的基础。新课改的发生与深入使得思维导图被广泛的应用于课堂教学中,其是一种思维过程可视化思维工具,将其应用于英语教学中取得了良好的效果。

小学中高年级语文教学中渗透传统文化的路径

传统文化不仅是我国几千年的历史积累,更承载了多年来我国人民的智慧与生活文化,是我国经济、政治及文化发展的前提和基础,更对我国未来发展起着不可代替的促进作用。故需要将传统文化渗透到各大学科尤其是小学高年级语文教学中,以提高小学语文教学质量,同时提高小学生的文化素养,促进小学生全面发展。对此,本文基于对传统文化的了解,结合相关教学经验,分析了将传统文化渗透到小学中高年级语文教学中的有效路径。

翻转课堂支持下小学数学个性化教学实践

数学是一门基础性学科,是学生们学习其他学科的基础。学好数学对于学生今后的学习大有裨益。然而在数学学习过程中,一些学生因为没有掌握正确的方式和方法,数学学习面临重重阻碍,从而丧失了对数学学习的兴趣,影响了数学学习的效率。新时期竞争不断增加,学生们所要学习的内容也成倍增长,在这样一种背景之下可以发现,学生们原本的学习效率已经不能够符合如今的学习需求,所以寻找一种更加高效的课堂教学模式,帮助学生提高学习效率是教师们目前应该重点考虑的内容。

对小学生作文评语智慧的哲思

给学生的作文写评语,不能只是评述其优劣,更重要的是要利用作文评语来沟通师生之间的感情,把作文评语写到学生的心坎里。在传统教学中教师评语生硬、刻板,挫伤了孩子的写作积极性,或空洞、含糊,使学生认为作文是一件很难的事,很苦的事。只有站在理解、尊重学生的角度,改变以往评语中教师作为说教者的形象,与学生进行平等的对话、耐心的心灵交流,才能激发学生的写作热情,从而提高学生的素质,提升学生的人文素养。

小学作文教学的误区及策略

作文教学是一大难题，习作成为学生望而生畏的科目。鉴于此，本文作者认为小学作文教学过程中应重视学习积累、生活是习作的源头活水，让学生先说后写，对学生习作评价的人文化等教学策略。

小学“思品课”中研究性教学法的运用

小学思品课是对学生进行思想启蒙教育的一个重要阵地，思品课必须把培养学生优良的道德品质放在首位，而学生优良品质的培养必须在实践行动当中完成。笔者认为：小学思品课如能在一种和谐、愉悦的氛围中，由学生自主探索，师生研究交流完成，更为恰当。下面谈谈思品课堂如何运用研究性教学法：

浅谈小学生作文从模仿到创作

利用小学生模仿性强的特点，鼓励他们通过模仿范文，使读写结合，提高作文能力，符合学生认识规律。

小学生数学逻辑思维能力的培养

伴随着人们对素质教育关注度的不断提高,对于学生逻辑思维能力培养的问题,也逐渐被重视起来。尤其是在数学领域,学习者对于逻辑思维的运用,更显得尤为重要。因此,在小学数学教学过程中,教师应该对学生逻辑思维能力进行有意识的培养和训练,为其以后的学习夯实思维基础。就目前来看,全国众多小学数学教育工作者都就此问题提出了相当多的见解和观点。本文从逻辑思维能力的重要性及其在小学数学教育中体现的特点出发,总结小学教育中逻辑思维应遵循的基本原则,并围绕此展开了探讨,提出相应的培养策略,特此与教育工作者共同交流。

小学数学课堂游戏化教学策略探索

随着课程改革的不断推进,教育界对于小学教学的授课模式、授课内容等方面提出了更高的要求。在授课模式方面,基于小学生思维跳脱、欠缺学习兴趣等现状,传统的"灌输式"教学已无法满足现代小学教学的需要,这为推行游戏化教学提供了前提条件。在小学教学中数学课程所占据的位置和发挥的作用是十分重要的,然而数学本身的抽象、难以理解等方面的固有属性,加上小学生思维逻辑方面的差异性,使得小学数学的教学效果较差,因此数学教学成为小学教学中关注的重点。游戏化教学模式的应用能够很好地改善这一教学现状,使教学质量和教学效率得到改善的同时,进一步调动学生对于数学的学习热情。

小学数学学生逻辑思维能力的培养

伴随着人们对素质教育关注度的不断提高,对于学生逻辑思维能力培养的问题,也逐渐被重视起来。尤其是在数学领域,学习者对于逻辑思维的运用,更显得尤为重要。因此,在小学数学教学过程中,教师应注意对学生逻辑思维能力有意识培养和训练,为其以后的学习夯实思维基础。就目前来看,全国众多小学数学教育工作者都就此问题提出了自己的见解和观点。本文从逻辑思维能力的重要性以及其在小学数学教育中体现的特点出发,总结小学教育中逻辑思维应遵循的基本原则,提出相应的培养策略。

浅析口风琴在小学音乐教学中的应用

随着素质教育的深入发展,小学教育也逐渐开始重视培养学生的综合素养。教师在小学音乐教学中要不断创新教学模式和教学方法,让学生在学习过程中获得良好的音乐体验和审美感受。音乐教学是小学教育的重要内容之一,其主要目的在于提升学生的音乐素养,在音乐课堂教学中,教师不仅要保证学生能够获得音乐知识,同时要培养学生良好的音乐素养和艺术修养。文章针对口风琴在小学音乐课堂教学中应用策略进行了深入研究和分析,希望能为相关人员提供一定参考。

让阳光洒满每一个角落——农村小学高年级“学困生”的类型、成因及对策研究

在现今生活节奏加快，生存竞争加剧的信息化、现代化社会中，来自家庭、学校对学生的一贯的，而且过高的期望、要求与学生自身能力的缺乏之间的矛盾是造成学生心理压力的关键因素。素质教育要深化，要完善，就必须重视学校心理健康教育。

渗透五个“结合” 发挥最优效能——谈谈小学思想品德课的教学

《新三字经》有云：教之道，德为先。人们也常说：体育不好出废品，智育不好出次品，德育不好出危险品。可见，思想品德教育对提高小学生的综合素质不可低估的重要作用。而小学进行思想品德教育的主要途径之一是思想品德课，因此，要做好学生的德育教育工作，就要使思想品德课发挥最优效能。笔者的做法是在教学中渗透五个“结合”。

师生互动在小学语文教学中的研究

小学语文作为我国教育基础学科,其目的在于培养学生良好的语言表达能力,增强学生的人文素养,使学生综合素质得到全面发展。但是目前小学语文教育情形不容乐观,许多教师在教学过程中缺乏与学生的互动,导致课堂效率不高。因此,教师要在课堂教学中采取有效的方式增强与学生之间的互动,以此来构建教师与学生间和谐的师生关系。

略谈如何提高品社课堂教学的实效性

品德与社会课程在新课改中以全新的教育理念呈现在我们面前,它改变了过去思想品德课的内容教条化、教学方式抽象、枯燥的理论说教、脱离儿童实际生活的弊端.新课程更关注学生的现实生活,力求体现生活性、开放性、活动性、综合性的特点,让儿童在享受生活的同时受到道德品质的教育,在实施自主探索的教学方式中激发学生的学习兴趣,促进学生身心素质的发展,引导学生学会生活,形成良好的公民道德素质.

教学机智成就课堂精彩

课堂教学机智是教师素质的重要成分,是教师智慧艺术的展现。语文课堂教学是一首流动的诗,随时都会有不确定的因素带来新的生成的音符。这个时候,离不开教学机智,灵动的教学机智,会奏出精彩的乐章;生硬的教学机智,则可能会弹出＂杂音＂甚至＂噪音＂。

音乐教学中学生想象力的培养

新课标指出：音乐教育的重要目标之一就是使学生在参与、体验的过程中变得更富有想象力、创造力。音乐课在培养学生想象力方面有着得天独厚的条件，我们应从自身的学科特点出发，运用各种途径，给孩子创造一种利于他们思考和探究的良好氛围，给孩子的思维插上想象的翅膀，让他们的丰富想象力在音乐活动中自由驰骋。如何结合音乐教学实践，有目的、有步骤地培养学生的想象力呢？

润“生”细无声——浅谈提高语文教学质量的几点做法

学生的语文素养提高了在教育改革不断深入的今天，我们语文教师在全面推行素质教育的工作中，不但要懂得如何去教给学生知识、技能，发展学生的智力、能力，而且要指导学生如何去学习，让他们掌握科学的学习方法，培养他们的学习能力。此外，还要培养学生的思想品德，使他们在掌握语文知识的同时，学会做人。

微课资源在数学课堂的应用

数学作为抽象思维与逻辑思维兼具的课程,学习难度较大,而小学生正处于大脑发育期,未掌握学习方法,因此小学数学的教学质量难以提升。微课作为新型教学模式,为学生提供了多样化学习内容,提高了学习效率。基于上述背景,本文重点阐述微课资源在小学数学课堂教学中的应用。教学改革已成为必然趋势,而教学改革的重点在教学模式。传统教学模式以应试教育为主,例如:死记硬背、刷题等,导致学生的思维得不到解放。