书香润童心,经典伴成长——宿迁市宿豫区庐山路小学经典诵读活动成效

为让孩子们爱上阅读,在阅读中不断成长,去享受阅读带来的快乐,养成阅读的习惯,我校组织开展了"以本为源博众长,阅享童年润书香"为主题的经典诵读活动,取得了非常好的成效,提高了小学生的综合素养。本文对我校经典诵读活动的成效进行阐述,包括培养了学生的阅读能力,提升了学生的表达能力,内化了学生的文化素养。一、经典诵读活动培养了学生的阅读能力阅读能力是一项基本的能力,包括认读能力、鉴赏能力、理解能力、阅读技巧、评价能力、运用能力等,需要从小学开始培养,对于学生识记生字词,自主阅读,提高知识储备,进行语言表达等具有基础性作用。

浅析体验式教学法在小学语文阅读与写作教学中的应用

阅读与写作教学均是小学语文教学中的重要内容,是培养学生语文素养的重要途径。但是,对于缺乏词汇、逻辑思维能力较差、生活情感经历及写作素材较少的小学生而言,其往往不知在阅读、写作中如何进行高效的阅读与写作,进而也直接影响到了其阅读与写作水平的提升。体验式教学模式可以促使学生结合自身体验、经验运用既有语文知识进行高质量的阅读与写作,进而为提高其语文素养奠定基础。文章就体验式教学法在小学语文阅读与写作教学中的应用策略进行系统阐述。

小学数学教学中学生运算能力的培养策略

数学具有较强的逻辑性、抽象性,是小学阶段的重要学科。在新课程改革的不断推进下,培养学生的运算能力已成为小学数学教学的主要目标之一。但由于小学阶段的学生年龄较小,课堂中也难以长时间保持注意力,在数学学习上存在一定难度,运算速度慢、效率低、质量差等问题较为常见。因此,为了实现培养学生数学运算能力这一教学目标,教师必须深入分析现阶段运算教学中所存在的问题,积极更新自身教学理念,结合实际情况探索出提升学生数学运算能力的有效策略。同时,在应用不同策略过程中,教师还要对教学策略进行不断优化,以丰富数学课堂教学形式,激发学生学习兴趣,构建生动、活跃的课堂,进而让学生在兴趣高涨的学习环境下不断提升自身的运算能力,为后续的数学学习打下良好基础。

读写融合,教学一体——对小学语文阅读与写作教学的思考

语文始终都是人们最为关注的一门科目,不仅教学内容受到了较高的重视,对教师也有非常高的要求。我国通过对教育体系的不断完善和实践,将读写结合教学法应用于语文教学中,实现读写共同发展,以便摸索出能够促进小学语文教学的新道路。本文主要结合自身教学经验,阐述了小学语文教材中读写结合点的类型,其次分析了小学语文阅读与写作教学的基本现状,最后总结了提升小学语文阅读与写作教学的基本策略,希望此次研究能够为后期学者提供应有的参考和借鉴价值。

在“生本教育”背景下小学语文课堂教学方法的探究

在“十二五”规划的新的时代背景下, “生本教育”出现在人们视野的次数越来越多,“生 本教育”对传统的课堂教学方法已经形成了一种 很强的冲击。对小学语文教师来说,调整自己以 往的课堂教学方法以适应当前的变局,显得十分 重要。本文试图在新形势下,探索小学语文课堂 教学方法,以期能在实践中得到运作。

放飞自我展现童真——浅谈小学语文起步习作的培养途径策略

写作教学在小学语文教学中的地位非常重要,在小学低年级阶段,教师就要把写作教学理念贯穿到教学过程中,要激发出学生想要写作的兴趣,加强字词等基础知识的教学,加强教学指导,优化教学方法,从而提高教学质量。在实际教学过程中,要尊重儿童本真,加强字词句训练,可以将画画、写写相结合,注重读写结合教学,还要在评改中给予积极鼓励。笔者主要针对优化小学低年级语文写作的策略进行了探究,以供参考。

小学语文个性化阅读教学策略探究

阅读是语文教学中的重要内容,受 到传统教学思想的束缚,阅读教学内容过于成熟, 教学模式单一,无法培养学生的学习兴趣,也严 重影响着阅读教学效果。由于传统落后的教育模 式,对于学生的自身个性化发展以及综合素质培 养产生一定的阻碍因素,个性化阅读能够摒弃传 统的阅读弊端,激发学生的学习热情,重视发挥 学生主观能动性,切实提高学生综合能力。

新课改背景下小学语文古诗词教学策略探讨

小学语文在我国对教育方针变更的 背景下,渐渐被各小学更加重视起来。弘扬传统 文化把对古诗词的深刻理解变得尤为突出。基于 此,本文着重讲述了在新课改的大环境下,如何 让学生更好的分析古诗词以及古诗词教学的策略。

浅谈创设情境教学法在小学语文教学中的应用研究

现今学生创新能力不足很大程度上 是因为以前学习的时候没有很好对创新能力进行 培养,情景教学法提供给学生的自主空间能够有 效的提高学生的自主学习能力,温故而知新,自 己发现自己想学的东西,才能更好地激发学生对 于某门学科的兴趣,语文是一门感性认识的学科, 需要学生在学习中投入情感,所以情景教学法的 运用可以有效的促进语文老师的教学手段的优化, 更好的提高小学语文的教学水平。

利用小学数学谜语提升小学数学教学效率

猜谜语或者编谜语是学生们非常喜爱的一项活动，它能调动全体学生共同参与，能极大地丰富学生的想象，更能增添学生浓厚的学习兴趣.学生思维越活跃，好胜心越强，记忆效率越高，学习兴趣越浓，学生就越有努力的愿望和行动.本文中，编者利用对比法，对比小学数学谜语教学与传统小学数学教学模式的教学效率，分析小学数学谜语教学对于提升学生的数学学习水平的积极性。同时，编者将通过分析目前小学数学教育改革的大背景小学数学谜语教学发展缓慢的具体原因，结合编者自身的教学感悟提出一定的措施帮助相关人员解决如何有效利用小学数学谜语提升教学效率的问题。

小学语文口语交际教学策略新探

随着社会的发展,交际在人们的生活中占据着越来越重要的地位。擅长与他人交流,具有良好的语言表达能力也成为社会上很多岗位对人才的要求。因此在小学语文教学中,就将口语交际列为一项教学内容,并且贯穿于整个语文教学中。文章首先简单介绍了口语交际的特点,其次对小学语文口语教学的现状进行了分析,最后在此基础上针对口语交际教学中存在的问题提出了改进建议,以期为小学语文教师的教学提供参考,并促进小学语文口语交际教学效果的提升。

多媒体技术在小学语文教学中的应用策略探究

随着信息技术的日益发展,多媒体 技术成为了辅助小学语文教学的重要工具和手段。 多媒体技术在其运用中既存在很多优点,也存在 着缺点,因此要求教师在小学的语文教学中更加 合理地利用多媒体技术。本文试从多媒体技术的 优点、多媒体技术的缺点及多媒体技术应用的策 略三个部分展开详细的论述。

小学数学教学中如何培养学生的创新意识

数学是一门贯穿学生学习生涯的学科,其抽象性思维决定了学生思维能力培养的重要性。日常教学中数学教师要注重创新意识的运用。

小学数学课堂提问的有效性初探

随着新课改的逐渐深入,对于教育教学的要求越来越严格,强调开展对学生的素质教育,培养学生的综合能力。在小学数学教学中,教师要遵循新课改的要求,创新传统的教学理念,提高课堂提问的有效性,转变枯燥乏味的课堂氛围,使学生乐于加入到数学课堂中,强化课堂教学成效,促进学生全面发展。本文针对提高小学数学课堂提问有效性的对策进行深入的探究。

小学道德与法治教学中如何培养学生个性特长

随着综合素质教育的开展,我国小学道德与法治教学当中必须要根据"五五"普法的要求,结合时代发展提出的人才需求理念与现代化的教育教学内容,明确实际教学目标和教学任务。并始终将学生的主体,地位和个人成长需求放在第一位。这需要教师在教学实践过程当中,必须要结合学校教育的实际情况和学生的思维发展规律及认知特点,合理有效地开展小学道德与法治教学。要从教学模式,组织架构、基本原则和运作方法等内容,深化小学道德与法治教学的改革,培养学生的个性特长,而这也是本文想要着重讨论的问题。

让多姿多彩的英语绘本走进小学英语语音教学

在《英语课程标准》中明确指出，学生的英语基础阶段的学习重点在于语音、词汇、语 法、功能、和话题。其中语音是小学英语教学的重点内容之一。而绘本是一种图画、文字相结合的图画故事书，用以表达特定的主题和情感，绘本是低龄儿童非常喜欢的阅读形式。因此，将绘本故事巧妙地融入、运用于语音课堂教学，让孩子的语音学习有境、有趣、有效。

小学语文创新教育之我见

创意法教育提倡在教育教学中要善于创设一种新意，打破常规、敢于求异，有利于学生发展的教育教学法。小学学生是刚摆脱那种处处依靠老师、唯师是从，走向独立的阶段，根据这个特征，因此，我们在语文教学中要敢于创设一些符合学生年龄特征，能促进学生发展的新意教学法。伴随着时代和社会发展的步伐，不同阶段、不同行业中对人才的需求，提出的要求和希冀越来越高，创新作为新的词汇、新的事物，走进社会生活的各个层面里、教育界的各个方面和环节里，尤其是对教育教学所产生的影响，更是难以估计。小学语文教师结合新课标，对创新教育进行全面地剖析，解读新课改与创新教育之间的关系，把创新理念渗透到小学语文课程的教学目标、教学方法、教学模式之中，紧跟时代发展的步伐，有效地促进和推动小学语文创新教育的全面发展。

浅谈小学低年级课堂教学的策略

随着我国素质教育的不断深入,越来 越多的教育工作者们开始注重教学有效性的提高。 作为一门基础性学科,小学语文对于学生的语言运 用以及文化素养的提高有着不可替代的重要作用, 对于学生日后的学习发展有着奠定发展基础的重要 现实意义。然而,在我们的小学低年级语文课堂教 学当中仍旧存在着很多的问题,使得学生逐渐丧失 了对于语文学习的动力,从而使得学生的日后发展 受到严重制约。

小学中年级作文评改模式的项目化探究

作文评改是语文作文教学过程中重要的环节,有效的作文评改方式能够激发学生的写作兴趣,提高学生的写作质量。基于此,文章从师生之间的互动分享;用积极的话语鼓励学生及教授学生相应的评改技巧三个方面对小学语文作文的评改方式进行了有效探析。

小学语文趣味识字教学探究

识字是小学生学习语文的基础,在低年级教学中,识字教学是语文教学工作的核心,小学生的所有语文能力都依托于识字。传统的语文教学中,识字教学偏重于强行记忆,这也使得小学生在学习语文时留下了不好的体验。新时代强调的是培养综合性的人才。所以,小学语文教师在教学时应该采用趣味性的教学方法,将语文课堂变成一个充满情趣的地方,充分激发每一个学生的想象力,以提高识字的效率。本文就小学语文趣味识字教学的几点策略进行探究,为广大小学语文教师提供借鉴的理论依据。