学校国有资产管理优化策略

学校国有资产管理是我国国有资产管理事业的重要组成部分,是国家财政工作开展的物质基础之一。近年来,在教育部门的高度重视和引导下,学校国有资产管理取得明显成效,但仍存在一些尚待解决的重要问题。本文首先指出经济新常态下学校国有资产管理中存在的问题,并提出改进策略。

特教学校差班形成的因素及转化策略

特教学校差班生表现有"三差",即学习差、纪律差、品德差。学生暴露出来的心理问题也很突出。特教学校差班的形成有其自身特殊性,它的形成受聋生生理原因、学校原因、家庭和社会原因等多种因素影响。解决问题的方法和途径是学校要端正办学思想,办残疾人满意的学校。学校要选派高素质教师来担任差班工作,同时,教师要充分掌握聋生特点,遵循教育教学规律,采取灵活多变的教学手法,对差班实施成功转化。只要全社会都来关心残疾人事业,从根本上解决好残疾人就业难的问题,特殊教育事业在会越办越好。

在聋校语文教学中渗透心理健康教育

心理健康教育是素质教育的重要组成部分，在各科教学活动中渗透心理健康教育是非常必要的。如果在语文教学活动中开展心理健康教育，也无疑是学校心理健康教育最有效、最有意义、最有价值的途径之一。若能在语文课中充分渗透心理健康教育，将对学生的心理健康发展起到潜移默化的作用。

信息技术下特殊教育学校跨区域协作共享平台的构建研究

由于特殊教育学校的学生发育缺陷程度和类型不同,在学习能力上也存在很大差异,再加之我国很多特殊教育学校的教育环境相对封闭,导致每个地方的特殊教育学校的差距明显。在信息时代下,利用信息技术将不同区域的特殊教育学校教育资源结合起来,建立跨区域协作共享平台,以此提升特殊教育学校之间在学术和教育教学方法上的沟通能力,实现教育资源的共建共享,促进特殊教育学校教学能力的共同发展。

提升小学信息技术课堂教学效率的分析

在现代化教育以及信息时代的大背景下,在小学阶段开设信息技术,并以此教育学生正确理解、学习信息文化和高新技术具有重要意义。基于此,本文对如何提升小学信息技术课堂教学效率进行阐述,以期为同行业教育工作者提供一些借鉴。目前,教育部门实施的新课改影响着我国教育的方方面面,其中就包括在小学教育阶段加设信息技术科目。信息技术具有较高的科学性和操作性,这对培养学生的动手实践能力、创造能力、

提高沟通效率,增强聋校语文教学有效性

聋校语文教学的最终目标之一是帮助聋生掌握和运用语言，融人社会与人沟通。但是，当前聋校语文教学现状却不容乐观，大多数聋生的语文能力处于较低水平，达不到语文课程目标要求。我们认为，主要原因是课堂沟通障碍导致教学效率低下。因此，要从提高沟通效率人手，增强教学的有效性。

联系现实生活,加强语文实践——浅谈聋校语文教学生活

所谓＂教学的生活化＂,就是将教学活动置于现实的生活背景之中,从而激发聋生作为生活主体参与活动的强烈愿望,同时将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要,将教学内容与生活实践相整合,让他们在生活中学习语文,在学习语文中更好地生活,从而获得有活力的知识,真正地陶冶情操。

聋校试用普校小学数学教材初探

为了进一步推进聋校的课程改革,不断提高聋校数学教学效益,我们开展的十一五省级课题《普校教材在聋校的实验研究》,就是用新课程改革的全新理念来分析目前聋校数学教材中存在的不足,通过普校丰富的教育资源,依照新课程标准结合笔者在教学实验中的一些实践经验,总结教学中的成功做法,增强了聋生学好数学的信心,以进一步提高聋生的数学素质,真正提高聋生的各方面能力,使他们能尽快适应经济社会飞速发展的需要。

基于信息化文字沟通法体系初探

“耳聋的基本剥夺不是声音，而是语言的学习。”（Meadow，1980）林宝贵在《听觉障碍儿童语言沟通与语文教学法之研究》中指出：“要解决听觉障碍者的问题，最根本的方法就是要为他们解决语言沟通的问题，语言沟通的问题解决了．其他的教育问题、学习问题、情绪问题、社会适应问题、就业问题等自然迎刃而解。

聋校语文阅读教学反思

阅读教学是聋校语文教学的中心环节，培养学生阅读能力是聋校语文教学的重要组成部分。怎样培养学生的阅读能力，提高阅读教学的效率，本文从如下几方面进行了反思：一、在阅读教学中以学生为主体；二、在阅读教学过程中注重朗读；三、注重激发学生的阅读思维；四、抓住重点字、词，句培养学生的阅读能力。

“三新”背景下聋校语文课堂教学的有效实施

本文探讨了在“三新”背景下聋校语文课堂教学的有效实施问题。首先分析了“三新”背景对语文教学的意义和问题,包括理念更新不足、课堂组织形式单一以及评价方式欠科学等方面。随后提出了有效实施的路径,包括更新教学理念,强化课程思政引领;构建师生互动的课堂格局;运用信息技术,创新语文教学;改进评价方式,强化过程性评价。通过这些举措,可以更好地适应“三新”背景,提升聋校语文课堂教学的质量和效果。