厚积薄发,辨境下笔——2015年高考名句名篇默写题综述及备考建议

2015年全国高考15套语文试题无一例外地都考查到了名句名篇默写，由此可见名句名篇默写在高考中的地位。2015年高考语文全国卷《考试大纲》中对名句名篇的考查要求是“默写常见的名句名篇”，侧重于考查中国古代诗文中常见的名句名篇。2016年高考将有25个省市参加全国卷统考，2016年高考名句名篇将如何命题考查，如何科学而有效地备考，

从“陈请事表”到“杀头推测”——《陈情表》教学的两次追问

公元268年，44岁的李密写就《陈情表》，250年以后便被梁朝萧统选人《昭明文选》。自此以后，历代文章选本鲜有不收入者，被誉为“千古散文绝唱”，李密也因此文得以名传后世。

高中生物教学中培养学生非智力因素

高中生物课程是一门实践性很强的科学课程,生物科学和技术的发展在当代科学技术领域中显得尤为重要,具有广泛而深远的影响。在实施素质教育的过程中,人们越来越清楚的认识到非智力因素在高中生物学习中扮演着重要的角色。高中学生心理急剧变化,使非智力因素成为高中生学习效果的决定因素。本文将探讨高中生物教学中如何培养学生非智力因素。

翻转课堂在高中英语教学中的应用

当前随着教育模式的不断变化,应运而生的翻转课堂是一种新颖的教育模式。这种教育模式不同于传统模式,旨在强调学生课前预先学习课程的相关内容,在课堂上,老师不再担当课程的传授者,而是积极提出问题让学生进行探讨和寻求答案,进而显著地提升学生的自主学习能力。本文正是基于当前翻转课堂的发展现状,从课堂的内涵、构成和特点等方面进行介绍,提出自己对于高中英语教学的看法,目的在于运用翻转课堂提升课堂的创新理念,提升教学的实际效果。

中学化学课的探究性教学模式研究

所谓探究性学习,就是在教师的引导下,通过教学过程中创设问题情境和问题提出与解决,从而激发学生的求知欲,以此来引导学生主动学习,做学习的主人。它是培养学生自主创新和实践能力的一种非常有效学习方式。

“情境—问题式”教学方式在促进高中生物课堂深度学习中的应用

随着高考体制改革的发展,生物学科在高考中的重要性日益凸显。而新课改大环境下,教师的课堂教学目标也开始发生变化,从传统的提高学生考试分数逐渐转变为培养学生的内在核心素养。在高中生物教学过程中,教师通过运用问题情境式教学方法,可以有效培养学生的自主学习习惯,提升学生的内在综合能力。在高中生物教学中应用问题情境创设法,其优势在于可以使学生主动思考、主动探究、自主学习。而问题情境式教学方法在于成功构建,培养学生在生活中发现生物现象,解决生物问题的能力。本文主要对于高中生物课堂深度学习中应用"情境——问题式"教学方法的相关策略进行分析。

如何巧用“引导自学法”开展高中化学教学

新课程改革在各个地区实施后,教师的教学模式也得以改变,教师逐渐明确学生是课程教学的主体,并且将更多的学习时间留给学生,引导学生进行自主学习,然而在这一过程中,教师由于缺少课程教学经验会遇到比较多的阻碍。高中化学教学的过程中引导学生自学能够提升学生的积极性,需要对这一内容关注和重视,引导学生从高中化学自学角度出发,深入探讨高中化学教学中应用引导自学法的途径。

如何在教学中构建和谐的师生关系

和谐的师生关系，可提高课堂教学效果，使教师的教和学生的学都达到事半功倍的效果。本人根据自己多年的教学经验，总结出和谐师生关系的打造必须具备七种利器。

分析高中语文整本书阅读教学设计——以《论语》阅读为例

新课程的推进下,高中语文教学对整本书的阅读教学设计提出了更高要求,整本书的阅读教学也受到更多关注。《论语》是我国传统文化经典名著,对高中学生的文化素养、人际关系、人文理念培养具有重要的指导意义。本文以《论语》为例,分析了高中语文整本书阅读教学设计的具体实践操作。

合作学习策略在高中数学课堂教学中的应用

近年来合作学习教学方式在中小学教学实践中得到广泛应用,并逐渐成为对传统教学的重要补充和突破。在高中数学教学中应用合作学习能促使学生自主学习和提高学习成绩。然而合作学习在运用中的效果并没有预期理想,涉及多方面因素,所以分析其应用模式对提高高中数学课堂教学质量起着积极的促进作用。

基于新课程背景的高中数学算法教学模式研究

算法在我国古代就有了很好的运用。随着时代的发展,高中数学进入了新课标时期,高中数学教师也顺应时代的变化,把算法教学加入到数学教学中。把国家对高中数学算法的研究成果和新课标下的高中数学联系起来进行数学教学,以望会对高中数学的教学提供帮助。

探讨高中体育教学中的收放艺术

体育课堂的教学是中学生教学科目中较为重要的课程之一,体育课要起到提升学生身体素质、引导学生热爱运动的作用,加强课堂上的管理就是必不可少的环节。课堂管理中,教师的态度可以直接影响到学生的学习态度、课堂氛围以及最终的教学效果。

论如何利用历史剧表演优化高中历史教学

随着高中课程教育教学的改革,历史剧表演在中学历史教学形式中得到了广泛的应用,在历史剧表演开展的过程中不仅能够有效的激发学生的历史情感和创造性思维,提高学生的实践应用能力,还在一定程度上创新了教师的教学方式,优化了高中历史课堂教学,为历史教学效率的提升奠定了基础。但是目前历史剧表演中还存在一定的局限性,不仅需要花费大量的时间,并且预设性较强,因此在文章的研究中主要是围绕历史剧表演在高中历史教学中的实际应用进行详细的分析和探讨,并以高中苏教版教材为例展开系统性的分析,旨在有效的提升历史剧表演的应用水平。

谈高中生的自主管理模式

高中生的自主管理是培养高中生自主能力的重要举措。当前高中生的自主管理存在着严重的问题,学生在自主管理中能力不够以及对自主管理不够重视等,阻碍高中生自主管理的能力。通过对高中生自主管理能力的现状进行分析,探讨高中生自主管理模式的应用途径和策略,为高中生的成长提供有力的环境的和条件。

浅谈巧用分层教学法开展高中体育教学

体育学科是高中体育教学体系的重要组成部分,在教学过程中占有重要地位。为了提升高中体育教学的科学有效性,本文从高中体育分层教学法的应用意义入手,对分层教学法在高中体育教学过程中的应用,具体展开分析。