生情 悟情 动情——语文课堂中的情感教育

做为语文教师,如何在小学语文教学中渗透情感教育,把死板的记忆化为主动的想象,把频频的说教变成吸引人,鼓舞人和令人心悦诚服的形象,使学生在学习知识的同时获得一种美的享受呢？这就需要我们每一位语文教师在语文课堂中注重对学生的情感教育。

从“人”“文”关系的角度看作文教学

在前不久的一份语文教学杂志上看到了这样一段文字，“在当代中学生的作文中，我们很难体会到那种触动人心的情感。很难沐浴到情感的雨露，处在花季的少男少女们的情感是丰富的，想象是多彩的，一棵草、一朵花都会引起他们无限的感慨；一句批评的话，一段感人肺腑的语言，会使得他们泪水涟涟、思潮翻腾。

培养学生阅读的能力 提高语文学习水平

【编者手记】一位教师担任一个较差班级的语文老师。她出于良心不忍（大抵也有职业操守的自我要求吧），努力把“差班”改造成“优班”。她通过“快快乐乐读书、津津有味品书、有板有眼答题”几方面的摸索实践，初步取得成果，值得肯定。其实，任何一所学校，总有所谓“差生”、“优生”。编者认为．差生也是属于正常学生范畴的一部分，而且是不可忽视、