探究性学习在中学语文教学中的应用研究

在新课程改革如火如荼全面开展的大环境影响之下，提高学生探究性学习能力的问题越来越突出，那么如何在语文教学中体现这一点呢？对于中学语文教学来说，教师要注重体现学生的主体性，使学生成为课堂的掌控者，这样才能更好地提高学生的探究性学习能力，在课堂上更好地发挥学生的创造性和主体性，提高学生的学习热情，进而提高教学效率，使学生能够在最短的时间内达到最佳的学习效果。笔者有着丰富的教学经验，下面就结合自己在教学中所积累的经验简要论述一下，自己如何将探究性学习应用于自己的教学实践，希望能带给各位同仁一些启示。

以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美:中学劳动教育是立德树人的桥梁与纽带

劳动是立身之本,加强劳动教育是教育发展规律的客观要求和深入推进素质教育的必然选择,也是提高学生创新素养的主要策略和途径。本文结合本校实际,阐明了新时期加强中学劳动教育的必要性,总结了中学阶段劳动教育的问题并初步探索了劳动教育的新时期发展策略。

文本解读:突破“共性知识”——以《金岳霖先生》的教学为例

当下的语文课堂在教学设计和话语体系方面有一些常见模式,这些常见模式以＂共性知识＂的样式抹杀了文本的个性,也弱化了语文课程本身的吸引力。引导学生进入文本,发现文本的独特性,是语文教学值得尝试的一个方向。

批判性思维在初中语文阅读教学中的培养

批判性思维的培养能够使学生的思维更加灵活,深度和广度增加,符合当前素质教育的要求。本文从创设批判性思维的环境和培养批判性思维的方法两个方面就初中语文阅读教学中如何培养批判性思维进行简要分析,希望能够为批判性思维教学的研究作出微薄的贡献。

如何帮助高一新生尽快适应高中数学学习

正高一数学学习是中学阶段承前启后的关键期,帮助高一新生尽快适应高中数学的学习,是摆在我们面前一个亟待解决的问题,对于我们数学教师来说,如何帮助新生尽快熟悉高中的数学学习,培养良好的学习习惯,树立自信的学习信心,更是一个需要重视的任务.

用“悬念”成就初中语文阅读的精彩

悬念的合理运用是常用的一种艺术手法。在影视作品、文学作品、戏曲作品中经常会出现悬念。初中语文教师要想激活语文课堂阅读,激发学生的阅读热情,让他们对语文课堂阅读产生强烈期待,不妨从相声中的“抖包袱”汲取灵感,“包袱”本是相声中的专用术语,意思是相声表演人员实现经过仔细编排,通过铺垫之后说出极富喜剧效果的笑料。相声中的“包袱”可以让人开怀大笑,而在语文课堂阅读教学中,借鉴“抖包袱”的手法。

试论初中语文教学的多元化

随着信息时代的来临,单一的教学模式已经不能满足社会的需要,教学开始向多元化方向发展。本文以初中语文教学为例,从多媒体的应用,教师教学的要求以及教学内容等几个方面就教学多元化进行分析,希望能够起到抛砖引玉的作用。

培养习惯 提高信心——谈初中英语口语教学策略

英语口语教学目标是提高学生使用语言进行口头交流与表达思想的能力。然而，现阶段的教学现状是，学生在日常生活中很少有机会用英语进行口语交流，即便有交流质量也不高，学生的口语水平只停留在一般的背诵、模仿上，普遍存在“哑巴式”英语，这和实际教学要求有很大差距。怎样改变这种教学现状，使学生的英语口语表达能力得到提升，以便适应社会发展需求，这已经成为目前初中英语教师急需解决的问题。面对这种局面，教师应从学生的实际情况出发，帮助学生克服困难，扫清心理障碍，培养学生说英语的习惯，建立其学好英语的信心，进而提高其口语表达能力。

感恩教育刍议

＂别让中国现在的孩子成为不懂感谢、不愿感激、不会感动,只知索取的冷漠一代。＂这是某政协委员在两会上的观点,建议中国设立自己的感恩节。

横看成岭侧成峰——多角度看《湖心亭看雪》的矛盾

作者为了表达情感或其于谋篇布局的需要,常常会设置一些矛盾。教师在教学中抓住矛盾设计问题,能够引领学生多层次地解读文本,走近人物,体会情感。文章以《湖心亭看雪》为例,聚焦景的大与小、人的有与无、情的悲与喜、答的是与非、色的黑与白五组矛盾,分析如何才能更贴近作者的内心,理解作者的情感。

也谈《项脊轩志》教学价值的取舍——与成龙老师商榷

《语文学习》2016年11期刊载了华东师范大学第二附属中学紫竹校区成龙老师的文章《〈项脊轩志〉教学价值的取舍、实现及启示》①（以下简称＂成文＂）。文章首先对《项脊轩志》作为一篇教学文本的教学价值做了深入的分析。

如何使学生在歌唱比赛中获得成功

当前,为发现音乐人才,丰富校园文化生活,推动素质教育,各地各级教育部门定期要组织当地中小学生歌曲独唱比赛。我作为一名中学音乐老师,曾送过不少学生参加过市级、省级歌曲独唱比赛,对比赛和演唱中出现的问题有些感受,下面简单谈谈,希望对广大同仁有所启示。

例谈生物实验试题解题技巧

1明确模式，写出课题名称生物实验试题出现新的考查角度，要求考生具有提出合理的探究课题的能力。课题名称的表述通常有一定模式，内容关键词包含自变量和因变量，格式为“探究××（自变量）对××（因变量）的影响”或“探究××（19变量）与××（因变量）的关系”等。因此，掌握该名称模式有助于快速写出课题名称。

向中考作文命题更深处漫溯——2016年中考作文命题述评

结合具体命题,详细阐释2016年中考作文命题在课程导向、表意方式、形式变化、作文类型、写作内容等方面的特点与创新,重点指出2016年中考作文命题,体现了写作内容、写作文体、写作方法等三个方面的课程要求,表意方式包含题目含意和命题表意两个维度,凸显了题意上“主旨作文”出现、写作时“联系实际”扩展、构篇上“对话诉说”增加等三种悄然变化,并详细分析了四种类型的材料作文及五个方面的写作内容,对研究中考作文命题具有指导意义。

试论初中语文“文本”解读中的发散

文本指的是经过作者独具特色的艺术化处理之后的，展现客观世界的成品，它不仅能够展现作品所处的时代，作者的生平简介，还能够展现自己的审美能力和文学水平，是多种因素的集合体。本文试图对初中语文“文本”解读中的发散进行研究，希望能够为初中语文教学做出自己的贡献。

浅析初中数学教学中心理效应的合理应用

在初中数学教学中,心理效应有显著的教学影响,所谓的心理效应是周围学习环境对人产生的心理效果,心理效应影响学习效率,对学生数学学习有双重的影响。因此,在初中数学教学中,教师要发挥心理效应的积极作用,有效避免消极影响,在日常生活中引导学生正确学习数学知识,培养学生积极的学习兴趣,从而提高教学效果,最终实现提升课堂教学效率的教学目标。

浅谈离异家庭学生的心理危机预防和干预的策略研究

随着现代离婚率不断上升,生活在离异家庭的孩子越来越多,这些孩子在经历过家庭变故之后,尽管表面没有什么变化,但心理上確出现了不同程度的困扰和焦虑,这些均给学生的日常学习和生活带来了巨大的困扰。我主要就不同类型离异家庭初中生心理健康现状进行分析,并提出了相应处理对策,望对未来离异家庭初中生心理健康教育提供相应借鉴。

浅谈提升初中英语多媒体教学的有效性

曾经有一名国外著名的教育家强调,“首先要使学生有参与学习的兴趣,如果学生没有学习的愿望,那么教师的一切设想都会落空”。多媒体技术的运用给初中英语课堂教学注入了新鲜的血液,是教师改革教学方法、改进教学手段、提高教学质量的重要途径与方法。本文分析了初中英语课堂多媒体应用的现状,联系实际探讨了初中英语课堂多媒体教学的有效性方法。

浅谈初中语文阅读理解题目的解题技巧

在初中语文教学中,阅读教学是其 中的重要组成部分,对学生语文综合素质的提升 有着重要的影响。因此,培养学生的阅读能力以 及解题技巧是困扰大多数语文教师的一大难题。 本文主要围绕初中语文阅读教学,就阅读理解题 目的解题技巧进行简要的分析。