幼儿园课程游戏化的实践研究

《幼儿园教育指导纲要》明确指出,幼儿在教学活动过程中,要以游戏作为教学的基本活动,确定游戏在幼儿课程教学活动中的重要地位。自从新课改后,教育局对幼儿园课程也提出了新的理论要求,强调全面贯彻游戏化的教学思想,探索新的教学实践模式,注重游戏的协调融合,充分体现现代化的教学观念,实现游戏与教育的高度结合。为幼儿智力发育与思维开发的全面发展提供可能性,同时,也为每位幼儿提供自我展现的机会,促使幼儿的个性与能力和谐发展,使每位幼儿都能积极、主动地参与到游戏中,从而活跃课堂氛围,激活思维。因此,在游戏活动开展中,教师要注重培养幼儿的综合能力,促进他们全面发展与进步,为祖国的明天打下坚实基础。但根据调查研究发现,我国大部分幼儿园对于游戏化的教学机制与策略探索还远远不够。对此,在新一轮的幼儿教育改革中,如何全面贯彻幼儿“新纲要”精神,推进“幼儿园课程游戏化实践研究”是目前幼儿园课程研究与实践过程中的一个重大理论与实践课题。它关系着幼儿教育教学的成效,关系着幼儿园课程的存亡,关系着幼儿的健康发展。

浅探幼儿园科学活动有效策略

本文以幼儿园几例科学活动为例,通过活动中的孩子学与教者教的几种现象,探寻几点幼儿园科学教育活动从低效向有效进行转化的策略。策略之一：巧妙牵引——凸现科学教育有效教学的兴趣点在中班《水的游戏》活动中,老师以这样的方式导入：师：小朋友们,

利用自然资源与幼儿园主题教育活动有机结合初探

自然资源利用视觉下的主题教育与其它教学方式的不同就在于它是在人类与自然和谐相处、协调发展的前提下进行的。一个好的幼儿教学需要教师能充分调动学生的参与积极性、营造适合幼儿发展的学习环境，同时，这些要求也正是促使“自然资源利用同幼儿园主题教学活动有机结合”教学方式的价值得以充分发挥的重要方式。本文以如何更好地利用自然资源与幼儿园主题教育活动进行有机结合为主要内容，进行相应的策略探究。

小议幼儿园的民间传统体育游戏

随着社会科技的发展,民间游戏慢慢被现在的体育活动所代替,但是传统民间游戏有着其传承意义,而且在幼儿园开展,会有现在体育活动所达不到的效果和作用。本文从我园的实际情况出发,尝试开展民间体育游戏的一些想法和做法。

浅谈幼儿园传统体育游戏开发的策略

传统体育游戏在幼儿阶段开展,具有其独特的价值和意义,开发和利用传统体育游戏,整合优质资源,是有效开展幼儿活动的必由之路。如何对传统体育游戏的继承和创新,本文从游戏材料、玩法、游戏规则等方面提出思考。

在传统体育游戏中培养大班幼儿的合作能力

大班幼儿已有初步的合作意识,但幼儿在游戏中表现的却是难以真正合作,他们不会商量、不会分工与密切配合,游戏过程中常常是以单个个体身份在参与,发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决,遇到困难往往求助老师。通过在游戏活动中的彼此合作、相互帮助,让幼儿在合作意识与合作能力上有一个新的突破。

快乐教育促进幼儿健康发展

我国的《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:"幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。"

基于科学活动的操作论幼儿主动性的培养

对幼儿进行科学启蒙教育是十分必要的,尤其是科学活动,对幼儿智力的发展有着不可忽视的作用。本文在分析幼儿科学活动的操作对主动性培养的作用机制基础上提出基于科学活动操作,构建幼儿主动性培养体系的措施。

激发课堂活力,实现幼儿识字高效教学

幼儿教学是教育的初级阶段。在幼儿识字教学中,教师要注重培养幼儿的学习兴趣,提高他们的学习主动性。在设计教学时,教师从幼儿的兴趣出发,创设出形式多样的教学方式,让幼儿积极地参与到课堂学习中,让他们认识更多的汉字,提高他们的学习能力,使幼儿识字教学高效进行。

提高幼儿混龄教育实践效果的途径

混龄教育是把不同年龄段的孩子混合在一起活动的管理教育方式。幼儿混龄教育就是把不同年龄段的幼儿混同在一起进行教育的组织形式。现在，全国很多幼儿园多把幼儿园混龄教育作为研究项目，进行不断的实践和探索。本文试图从客观性、现实性等角度来探讨提高幼儿园混龄教育的实践效果的途径，为促进幼儿教育理论研究发展做出贡献。

角色游戏对小班幼儿不良行为习惯的改变

通过角色游戏改变不良行为,不仅会轻松愉快地达到教育目的,更是一种寓教于乐的形式。角色游戏的开展释放了幼儿的情感,幼儿的不良行为才容易外露,通过模仿学习良好的行为,再对良好的行为进行强化练习形成习惯。

新课改下的幼儿教育策略初探

幼儿教育是教育的初级阶段,在教育过程中,教师要根据幼儿的天性优化教育策略,充分激发幼儿的主动性,让他们和教师进行积极的互动。在幼儿教育过程中,教师不仅要对幼儿进行知识教育,还要引导他们在日常生活中养成良好的行为习惯,培养他们的集体意识,让幼儿在快乐的学习和生活中健康成长。一、从幼儿的兴趣出发,激发他们的学习积极性在幼儿教育中,教师要从幼儿的兴趣出发,采用具有趣味性的教育方法,激发他们的参与热情,

幼儿教师课堂管理中存在的常见问题及对策

在传统的幼儿课堂管理模式下，幼儿教师主要是开展单向化、封闭式的管理，没有同幼儿进行有效地互动，幼儿处于被动管理的位置，显然不利于幼儿学习兴趣和个人主观能动性的培养。因此，科学的幼儿园课堂管理，应当是双向的、开放的，要充分保证幼儿在课堂管理活动中的主体地位，引导幼儿树立自主管理的意识，这样方能实现幼儿教师课堂管理水平的不断提升。

幼儿自主性游戏的环境创设与开展

在学前教育中创设自主性游戏环境,不仅有利于幼儿的身心发展,还可以使幼儿真正融入到快乐学习的氛围中,并促进其价值意识的形成。因此,幼儿教师应通过自主性游戏环境的创设,对幼儿进行更加有效地引导。文章主要阐述了幼儿自主性游戏的环境创设与开展的重要性,并就如何开展自主性游戏展开了论述。

如何利用社区环境培养幼儿的基本社会行为规则意识

幼儿行为规则教育正逐渐被人们所重视,行为规则教育不仅能提高幼儿的道德意识,而且还是一切社会活动正常进行的保证。抓好幼儿期的规则教育,能为幼儿今后的成长打好坚实的基础。实践发现,社区环境是影响幼儿道德素质和社会行为规则的关键。社区环境离幼儿最近,是社会中的一个小社会,运用社区环境来培养幼儿的基本社会行为规则意识是非常贴切的。文章从感受和体验规则、学习和理解规则、掌握和巩固规则、遵守和应用规则四个方面来阐述怎样运用社区环境培养幼儿的基本社会行为规则意识。

幼儿数学创新教学策略初探

幼儿的好奇心强,他们在学习过程中对有趣的知识感兴趣,从而主动进行探究。在幼儿数学教学中,教师要从幼儿的认知规律出发,创新教学方式,激发幼儿的学习主动性,让他们在活跃的氛围中探究知识,促进他们数学思维的发展。在教学中,教师要从幼儿兴趣出发,创设多种教学方式,构建新型的教学课堂,激发幼儿的学习兴趣,提高他们参与教学活动的积极性,实现高效的数学教学。

主题下区域活动的组织策略初探

主题下区域活动就是指教师在安排区域活动内容时依据主题目标，有目的地创设与主题相关联的区域活动，使幼儿的活动内容既有丰富的主题内容作铺垫，也能拓展原主题的内容；能有效支持主题活动的深入丰富扩展，又能促进幼儿在区域中探索体验，实现教育价值的提升。

财务会计与管理会计辨析

本文通过对财务会计与管理会计的本质区别以及财务会计区别于管理会计的主要特点两方面,从本质上揭示财务会计与管理会计的区别,无论是对会计理论研究,还是对会计实践,都有重要的意义。第一,有利于正确认识会计的目的;第二,有利于科学地探索会计发展的规律。第三,有利于自觉地发挥会计的职能作用。

论语言教育对幼儿园孩子的重要性

中国上下五千年的历史长河,中华儿女生生不息,文化传承靠的是一代代教育工作者的辛勤灌溉,而语言是贯穿历史的主宰。在当今科技飞速发展的今天,要想强国,教育当先,启蒙教育对一个孩子未来的发展起着举足轻重的作用。本文主要论述了语言教育对幼儿园孩子的重要性,怎样给孩子创造一个美好的未来。

百变游乐屋

针对现在幼儿园孩子多、空间小的特点,我园设计制作了这个融趣味性、知识性、科学性、创造性、耐用性、安全性于一体的建构类木制玩教具＂百变游乐屋＂。它是一个长65cm、宽75cm、高75cm的红顶白墙多层小木屋,它可以满足18名左右4岁~6岁幼儿同时进行建构、绘画、数学、阅读、手工、体育等游戏活动的需求。