高中物理中的数学思想在解题中运用研究

物理就是研究物质的结构、相互作用与它们之间的运动规律的自然科学,是一门以实验为基础的学科,它研究宇宙的基本组成要素：物质、能量、空间、时间以及它们的相互作用,进而来了解整个世界,它更注重思维,一种创造性和整体性的思维.

乡镇初中教师专业自觉现状与对策思考

社会飞速发展,人们生活水平日益提高,导致部分教师对物质要求越来越高,对经济收入越来越重视,从而忽视或淡薄自己专业发展或专业的自觉性。本文通过乡镇初中教师专业自觉现状的分析,探讨提高教师专业自觉的对策。

政治课教学中比较方法的运用

比较是在思想上确定对象之间差异点和共同点的心智操作,是一种对知识信息进行深加工的思维方式。思想政治课教学中引导学生正确运用比较,有助于促进学生积极参与学习过程,克服死记硬背、机械记忆的学习状态,提高学生对知识信息的加工程度。

情境设计:导向高级学习的教学策略

新课程理念下,本人根据建构主义学习环境下教学设计理论,指出了当前思想政治课堂教学中情景设计存在的一些问题,提出了利用学生生活中的真实案例引导学生学习的教学策略。

新课程改革中数学教学中教师角色定位

本文认为学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者,强调了教师不光是学习的主导,更应是学习的合作者。教师应更新观念,转换自己的角色,才能适应新的形势。

例谈“假说—演绎法”在高中生物教学中的应用

“假说一演绎法”是人们认识事物、探究规律的重要科学方法之一。“假说一演绎法”在高中生物课堂中的实施，以观察为基础，以演绎为核心，以实验为重点，引导学生积极探究、自主思考、掌握方法，拓展学生的热情和思维空间。

初中几何学习困扰之初探

正一、初中几何学习困难主要表现及原因分析(一)初中几何学习的困难之处笔者通过问卷调查分析以及结合平时的作业批改感受,归纳出初中学生几何学习困难的主要问题所在,这些困难主要表现在:(1)几何学习中,由于图形之间的关系有很强的逻辑性,因此学生普遍认为几何学习太抽象,学习起来困难.(2)几何语言的表述不过关.几何学习的严密性,语言表述的专门性。

老调重弹——学生创新精神培养再论

创新精神是知识经济时代对人才素质的基本要求之一，也是语文教学适应素质教育新形势的迫切要求。本文就语文教学过程中如何培养学生创新意识做些抛砖引玉式的探讨。

突出高中英语教学的目的性

一、改变教学观念 语言来源于生活,英语是一门语言,因此,英语来源于生活,又必须回归于生活,语言只有在生活中才能赋予活性和灵性。语言强调communication and conversation,因此,我主张在生活中学英语,在活动中用英语,在英语教学中去体验英语,做到＂教中做＂、＂做中教＂、＂学中做＂、＂做中学＂,＂教、学、做＂统一的教学思想。

探析连接体运动速度的合成与分解解题策略

高中物理教学中，在讲到运动的合成与分解时，特别是涉及连接体物体运动的合成与分解，多数学生在学习过程中感到迷茫、无从下手．原因是分不清哪是分运动、哪是合运动．本文总结了一些题型规律，希望能给学生们在以后的解题思路和方法上有所启迪，帮助学生们走出学习的困境．

高中英语说课教学的探索

一、说课的误区 认为说课便是说教学步骤。在实际操作中,有些说课的教师对说课的概念、步骤、方法领会不清。说课的内容几乎是课堂教学步骤的重现。没有把重点放在教法的提示和学法的指导上,只考虑教师的教,未考虑学生的学——即没有充分考虑学生的主体性,教师的主导作用与学生的主体作用不能相统一;教材处理的办法、教学过程设计方案及教学的指导思想都没有在说课中得到鲜明的体验,导致教学与研究相脱节。

高中化学教学中微型探究式实验的应用探究

实验是组成高中化学教学的一个重要部分.在近几年在教学改革的推动下,高中各学科开始实行探究性教学,而实验就是最好的探究方法.但是高中化学课堂中许多实验耗时长,药品用量大,且操作复杂,有时教师无法在课堂内完成实验,或为节约时间忽略了讲解和个别步骤,使学生难以理解.针对这种情况可采用微型实验仪器,方便省时,能够更好的培养学生的实验能力.

把中国象棋引入初中体育教学的可行性探讨

中国象棋在中国有着悠久的历史,其内涵博大精深,中国象棋走进课堂,可以开发学生的智力,培养学生的专注能力,丰富学生的课余生活,净化校园的娱乐氛围,树立学校的良好形象。还可以为开发校本课程,构建特色学校,推进素质教育起到积极的推进作用。

一类数阵问题的探索与思考

等差数列或是等比数列按照一定的规律把取出来的元素排成一个数阵,每行元素的个数成等差或等比数列,求第n行元素之和Sn.

如何构建初中英语趣味教学的思考

学生初接触英语时会感到新奇，希望了解它，因而对学习英语有一定的兴趣。但是，兴趣容易转移和中断。因此，教师要做有心人，在传授知识的同时，见缝插针地进行思想教育，端正其动机，激发其兴趣。既然兴趣在学习中起如此重要的作用，那么我们如何去开发它，使之成为学习的动力，正是教师趣味教学要考虑的。笔者认为趣味教学的主要内容应为：创造一种和谐的师生关系；一个轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学，学中用。以下是笔者在平时教学中的一点体会。

如何将英语写作能力的培养融入到阅读教学

一、问题分析 “写”是学生学习中的难点，在高考试卷中占30分比例，因此高中英语教学中写作训练就显得非常重要。10年、11年江苏高考英语作文都是“看图作文”，且基本上都比较贴近生活，贴近学生的话题；12年题目也是较贴近学生的话题，对思路好的同学来说，写得就顺些，这样的题型都需学生平时多留心身边发生的事。书面表达的要求：

生物教学中的问题设置

学起于思，思起于疑，设置疑问，提问是调动学生学习主动性的重要因素，是培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力的重要途径。本文从生物课标的目标要求角度出发阐述了生物教学中提问的六种模式。从问题的角度、梯度、深度、跨度和适时性等方面探讨在生物教学中问题设置应注意的原则。

高中英语跨文化交际能力

一、高中英语跨文化能力培养的途径 英语教师应充分开发利用现行英语教材,在课堂教学中提高课堂语用意识,重视交际文化的教学,课堂教学是培养学生的文化意识及跨文化交际能力的主要途径。

高中化学作业批改方式的教学探讨

经过长时间的研究,教育人员发现中学教师一般都要承担3个以上的班级作业任务,每个班级又要50人,如果教师要想将所有学生的作业都批改的话,再加上每天的课时,这会给教师带来很大的负担,所以,有效的化学作业批改方式就显得尤为重要了.下面,就让我们具体探讨一下有效的高中化学作业批改方式,帮助教师提高教学效率.

概念图主导高中化学教学的研究

高中化学相较于初中化学虽然在难度上有很大的提高,但是关于基础概念的学习仍然是高中化学教学中的重点内容.概念图主要是指通过具体的图像表示方式来反映相关的化学基础概念之间的关系,让复杂的化学知识更加清晰,学生在理解时能够通过一个知识点联想到众多与之相关的知识点,从而实现知识的连贯性和完整性.