办有灵魂的教育 育有灵魂的学生——以沭阳如东实验学校十年办学经验为例

2022年新课程方案强调,义务教育要全面落实有理想、有相信、有担当的时代新人培养要求,要促进学生成长为德智体美劳全面发展,能够担当民族复兴大任。在党的教育方针指引下,沭阳如东实验学校志在“办有灵魂的教育,育有灵魂的学生”,全体师生奋发努力,取得了令人瞩目的办学成绩:走出毕业生11000余人,进入四星级高中达9000余人,约占81%,更出现了4名毕业生问鼎宿迁市中考之峰现象!

初中英语整本书阅读教学中融入德育的路径探索——以Holly the Eco Warrior为阅读文本

英语整本书阅读可以使学生不断拓展视野,涵养品格,陶冶情操,提升文明素养。然而,目前的初中英语整本书阅读教学存在以单一知识讲授为主,以“贴标签”或空洞说教等形式将育人理念机械呆板地附着在语言知识上的问题,没有发挥其应有的德育功能。要发挥初中英语整本书阅读的德育功能,教师可采用走近文本、深入文本、走出文本这一路径,先在引导学生感知作品主题中渗透德育,再对标中小学德育内容实施教学,最后引导学生在语言实践中提升道德素养。

大数据视野下物理实验教学的研究

随着大数据时代的到来,教育教学中对大数据的应用也变得频繁起来,特别是在物理实验教学中,大数据的影响是显而易见的,在大数据视野下如何通过物理实验激活初中生的科学思维,则是现代物理教师值得关注和深思的问题。

如何研磨初中高效物理课堂基于DIS实验培养学生的科学思维能力

初中物理是一门建立在实验基础之上的自然学科,很多物理概念、物理规律都需要透过物理实验呈现说明,物理实验是培养学生科学思维能力的关键.而DIS实验借助数字化系统,通过传感器、数据采集器、计算机系统展开实验,可以更好的为初中物理实验效果做出保障,本文中笔者将对基于DIS实验的学生物理科学思维能力培养提出以下建议.

苏科版初中物理实验教学现状分析及策略研究

实验教学是整个物理教学的重要组成部分,现阶段初中物理实验教学在取得了一些成绩的同时也暴露出很多的问题.将以苏科版物理教材为例,详细分析目前的实验教学现状,并进行策略研究.

基于史料教学的初中历史课堂教学尝试——以《收复新疆和甲午风云》为例

初中历史教育不单单要让学生知道过去发生了什么（史实），而且要知道发生这些事情的来源资料（史料），如何运用史料探索规律（历史方法），以史为鉴，指导人生。现以笔者所上过的一节公开课为例，其课题是岳麓版八年级上册第一单元第3课《收复新疆和甲午风云》，来谈谈相关的教学实践。

利用几何画板软件处理物在水中像的位置

如何准确处理物在水中像的位置是初中光学知识的难点,常规作图方法较为繁琐.本文将利用几何画板软件,通过构建物像模型经过动态演示后得出像与物的位置关系,并得出相关结论.

几何画板工具在物理教学中的实际应用

几何画板具有动态演示、互动性强等特点,利用其制作的动态课件可以用于初中光学知识的难点突破,它既可以精确显示光线路径,也可以动态演示物像的位置变化。以几何画板为工具,就制作初中光学动态课件过程进行介绍,并给出相关说明。

利用几何画板制作“欧姆定律”动态课件实例

欧姆定律是初中电学中的基本定律,也是进一步学习电学知识和分析电路的基础,常规教法是通过安排具体的学习任务,引导学生学习科学探究的方法,使用电学实验器材,体验科学探究过程,最终得出电流与电压、电阻的关系.这样做师生无法集体互动、难以直观展示、

浅谈分层教学模式在初中数学教学中的应用

在教学中,根据学生当前实际的学习情况和接受能力对学生进行针对性教学,促进学生的个性发展,符合我国从古至今的＂因材施教＂教育理念。班级授课制是一种经济有效的培养人才的方式,面对教育规模扩大的现状,学校普遍都采用这种教学方式,在扩大教育主体的同时,也造成了学生无法得到针对性教育的情况,分层教学的提出正弥补了这一不足,能够有效地根据学生的不同分层进行不同的教学,尊重学生之间的差异,顺应学生的发展规律,能够更好地满足学生当前的实际学习需要。围绕＂分层教学模式在初中数学教学中的应用＂这一主题展开探讨。

在教学中如何继承孔子德育思想

孔子的德育思想是我们修心养性和实现发展的核心理念,这些理念不仅在思想方面引领人们学习为人处世之道,同时在实践中体现着道德的重要性。仁爱、礼义、忠恕、明智和诚信是孔子德育思想中的主要内容。研究孔子德育思想的内容,认识其对初中教育的重要性,对于解决当代初中教育水平低下、教育力度不足的问题,具有十分重要的意义。

让导学案改良数学课堂——以北师大版八年级“4.3一次函数的图像(2)”为例

教学过程中,教师非常重视教学设计.教学设计,是对课堂教学的整体规划和预设,是课堂教学的蓝本.如何使详细的教学设计转化为学生的学习素材?学案导学,问题导学应时而生.导学案,是教师以导学为方法,根据学生的认知水平、考纲要求及教学经验编写的供学生课前预习和课内学习的方案.数学导学案侧重教师“导”和学生“学”的有机结合,其教学精髓是指导学生进行自主学习,使学生在掌握数学知识的过程中学会思考,发展思维能力,既着眼于当前知识掌握和技能训练,更注重于能力开发和长远发展,注重培养与发展学生的核心素养,培育理性精神.导学案,在一定程度上改良数学课堂.本文中,笔者将结合北师大版八年级数学第四章“4.3一次函数的图像(2)”(以下简称“本课”),谈谈导学案改良数学课堂的具体表现.

利用几何画板制作“变阻器”动态课件实例

变阻器的常规教法形式单一,且现有教学资源往往无法适应教学需求。实践证明,基于几何画板制作的动态课件可以弥补上述缺点。本文以几何画板为工具,就制作＂变阻器＂动态课件详细过程进行介绍,并给出相关教学建议。

数学复习课——知识生长的摇篮

在培养学生核心素养的视域下,强调知识、能力与态度的统整.数学复习课堂应成为数学知识生长的摇篮,即让基础概念自然生长、核心知识整合生长、基本经验自然增长、学习方式自然延伸,让数学复习课成为学生知识生长的摇篮、培养学生核心素养的沃土.

初中物理综合实践活动途径探析

中小学综合实践活动课程是义务教育课程方案规定的必修课程,与学科课程并列设置,各年级全面实施。文章以“苏科版”初中物理综合实践活动为例,探讨在活动开展中注重知识、实践与方法的联系,结合生活实际、新技术应用及课程思政融合的途径,提升综合实践活动的核心素养培养效能。

利用几何画板讨论一道杠杆中考题的几种变化

杠杆平衡条件是简单机械知识体系中重要规律之一,历年各省市中考时有涉及,而杠杆题的多变性使学生的解题及教师的解析变得更为困难。以一道杠杆中考题为例,利用几何画板软件,通过构建杠杆模型经过动态演示后找出该题的几种变化,从而得出更全面的结论。

从繁杂“超标”解法走向简明直观思路——一道压轴题“网传”解答的商榷与教学建议

近读《中学数学（初中版）》“试题研究”栏目，有多篇最新考题研究的文章不满足于解法探讨，有对原有解法的改进与优化，还有针对考题跟进的教学设计或教学微设计．这些考题研究的视角对笔者较有启发．本文也结合一道考题及网上传播的繁杂解法，给出自己的商榷意见和教学建议，供研讨．

初中数学学业不良生意志品质与自我效能感培养

学生的意志品质、自我效能感与学业成绩之间存在显著正相关.本文拟从学生的意志品质、自我效能感与数学学业水平的关系分析入手,对如何增强初中数学学业不良学生的意志品质与自我效能感,以及提高数学学业成绩加以阐述.

初中物理教材中光源定义的再认识

初中物理教材中光源定义众说纷纭，使得师生无所适从。本文将通过对多种版本物理教材及资料中光源定义的对比分析，结合自身的认识，旨在得出全面、科学的光源新定义。

大步流星抑或步履维艰都是新课改最美丽的风景——谈学困生和特优生的德育工作

思想品德课作为中学生成长的重要课程，在学校德育工作中发挥重要的作用，中学生德育直接关系到学生的成长和社会的发展。新课改后的思品课堂，让特优生“吃饱喝足”，学困生“亦师亦友”，我看到他们的学习生长力，新课改在教学中绽放出美丽的风景。