音乐与小学新课标学科知识融合模式探讨

小学音乐是提高学生艺术素养的主要学科,随着新课改的有效落实,强化小学音乐和其他学科知识的充分融合,除了可以更好地满足培养小学生综合素质的教学目标之外,还有益于他们对这门学科的相关知识进行学习,以此激发他们的求知欲望,提高学生的艺术素养。如何将音乐和小学新课标学科知识融为一体,也成为现阶段值得深思的课题。

探究小学音乐戏曲教学存在的问题及应对策略

随着我国初等教育体系的不断完善,教学的水平也获得了全方面的提升与发展。艺术教育在小学生的成长过程当中是非常重要的一项内容,随着传统戏曲文化传播与发展的需求,在小学的音乐教学当中也要进一步进行戏曲教学的渗透。

探究“以生为本”教学理念在小学音乐教学中的应用

音乐是小学阶段的重点艺术课程。保证小学音乐教学质量不仅能够陶冶小学生的艺术情操,而且能缓解小学生在日常学习过程中产生的压力,使小学生在满怀兴趣的条件下学习各科目的知识点。而且当前我国教育行业要求小学灵活应用"以生为本"的教学理念开展各科目教学活动,改善小学音乐教学缺陷。本文将分成三个模块介绍"以生为本"教学理念在小学音乐教学中的应用策略,使得该项教学理念的作用效果充分发挥出来。

巧用游戏活动,提升小学语文教学的有效性

著名心理学家认为游戏是人类的本能和动机之一。儿童的活动和学习是从游戏开始的,哪里有儿童,哪里就有游戏。因为游戏在小学语文教学中的运用价值是不容小觑的,游戏期间,学生的智力和能力得到很大程度的开发和提高。

如何增强小学语文识字教学的趣味性

如何让汉字教学变得更加有趣味性,让学生能够更好地将汉字记在脑海之中,这是一个重要问题。对于小学低年级学生来说,只有在教学过程中,想办法激发他们的兴趣,将趣味性融入到汉字的教学中,才能让学生喜欢识字,学会应用。

小学语文拓展阅读教学策略与延伸的有效路径

在小学语文教学中,阅读占据很大的比例,阅读能力是语文素养的一种重要表现,通过阅读文章,学生去获取文章中的信息,以自身感受和常识去理解作者的想法。在小学语文阅读能力的训练中,包含许多方面,也有多种方法,其中,拓展阅读教学是一重要方法,小学语文教师应合理掌握拓展阅读教学策略和延伸手段,有效提高学生的阅读教学质量。

小学低年级数学课堂师生互动模式的探讨

教师要正确地认识数学教学课堂中的师生关系，并借助不断优化教学手段、营造良好教学氛围等方式来促进数学课堂效率的提升。以如何更好地在小学低年级数学课堂中开展师生互动模式为主要内容，进行相应的策略探究。

以情感为重点 以生命为起点——浅谈如何提高小学生的作文能力

面对新形势、新挑战,小学生作文教学要进行适度改革,以情感为重点,以生命为起点,不断创新作文教学方法,提升小学生作文能力。

小学美术教学中提升学生动手能力的策略

美术属于一门审美学科,它能够陶冶学生们的情操,小学美术教师可以根据小学生好玩爱动的天性激发学生学习美术课程的兴趣,最大限度的提升学生对美术学习的热情。在传统的小学美术课堂中,教师经常采用传统的教学方法,学生只是一味的听老师讲,在课堂缺少实践操作的时间,长期以往学生对美术学科会产生厌烦抵触的情绪。小学美术教学在当前的基础教学体系中占有十分重要的位置,其能够大大促进小学生的全面健康发展,使小学生形成正确的审美观念。本文将针对该项教学工作进行着重探讨,并提出一些有利于提升小学生动手能力的美术教学策略,以便相关教师参考借鉴。

探讨小学美术版画课程中梯级教学法

版画是一种传承了许多年的、具有代表性的中国民间美术形式,其审美价值和文化价值都非常高,把这种民间艺术与小学美术相结合,对于学生的综合素质发展有着十分重要的推动作用。在小学美术教程中,美术版画课程一直占有极其重要的地位,它能使小学生同时开发绘画和手工制作方面的能力,充分发掘小学生在美术课程上的学习兴趣。小学美术版画还能使学生的自我动手能力有一个系统的提升,并激发学生的创造性思维。所以,小学版画的课业形式是其他课程无法替代的。我国从上世纪九十年代开始对版画课程提出详细的教学要求,突出体现版画的重要性。但是,大多数教学文献没有从实际出发,脱离了“以学生为本”的教学理念,没有切实结合学生的年龄阶段层次进行教学,也没有细化教学特点,因此,在版画在实际的教学上没有取得很大的进展。本文将通过分析小学美术版画教学的现状,对不同年级段的学生提出阶梯性的教学方法策略。

体育游戏在小学体育教学中的运用

在新课标的引导下,小学体育教学开始注重体育教学的改革与创新。体育游戏可以很好地改善小学体育的教学氛围,调动学生的学习积极性,满足小学生体育学习中的心理需求。本文通过研究小学体育教学中存在的问题,结合教学情况分析体育游戏在小学体育教学中的应用,总结出将体育游戏应用于体育教学时的注意事项,以供教学参考。

小学美术教学中废旧材料的有效利用

小学美术教学中,要融入保护环境的理念,从小就要教育学生爱护环境,给他们灌输“环保、低碳、绿色”的理念。因此,小学美术教学中,废旧材料的运用成为重点,我们要依据废旧材料的特性,将其在美术教学中进行有效利用,利用废旧材料的环保性、生活性和可塑性等,构建小学美术低碳课堂,使环保意识在小学美术教学中得到有效落实。利用废旧材料进行小学美术教学,能丰富美术课堂教学的资源,在一定程度上提升学生的创造思维、动手能力、环保意识,从小培养学生的“低碳”生活理念,非常有益于学生的全面发展,能为社会的可持续发展奠定扎实基础。本文先对废旧材料在小学美术教学中有效利用的重要性进行了分析,然后从本地资源、展示作品、制作方法及主题活动四个视角对有效利用的策略进行了探讨,旨在为广大一线小学美术老师的教学提供有益借鉴。

浅析小学语文低年级课外阅读有效策略

对于小学低年级的学生来说,学生往往处在阅读的起步时期,不断引导学生课外阅读,可以让学生对阅读世界有更强的感知,并能够在无形当中丰富学生的知识储备,让学生的阅读心态变得更加愉悦、主动和积极。这就需要教师在日常教学开展的过程当中一定要不断地加大认知,引导学生在课外阅读当中积极热情地投入,对学生的成长和发展产生非常大的推动作用。

聚焦小学数学课堂,培养学生数学思维

数学是小学阶段学校教育的基础和关键,其教学的质量影响着学生的成长和发展。所以在数学教学课堂上,教师需要更加关注学生数学思维的形成,以实现小学生数学能力的全面提升。

核心素养视域下小学音乐的有效性教学分析

本文论述了核心素养视域下小学音乐的有效性教学工作。要想在音乐教学中引导学生积极参与更多核心素养能力训练,教师必须开发出更多教学模式,如提高音乐课堂的趣味性、丰富教学方法、开展小组合作学习等,让学生有更多机会与途径锻炼其核心素养。

浅析小学生数学核心素养的培养途径

人的数学素养是数学文化对人的影响,那么数学素养是什么呢？数学素养是指人用数学观点、数学思维方式和数学方法观察、分析、解决问题的能力及其倾向性,包括数学意识、数学行为、数学思维习惯、兴趣、可能性、品质等。小学数学自身的特点和规律对人形成数学素养起着关键作用,也为培养人的数学素养提供了可能。数学是一门知识结构有序、逻辑性很强的学科,是人们对客观世界进行定性把握和定量刻画,逐步抽象概括,形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。学习数学知识的过程,要遵循数学学科特性,通过不停地分析、运算、判断推理、综合来完成。其实整个过程就是积累数学知识、掌握方法和运用,也是强化和培养数学思维品质过程。显然数学方法的多样性、数学知识的内在逻辑性、数学的严密有序性是提高数学素养重要的因素。

小学体育教学对学生综合素养的影响研究

随着我国教育领域的不断革新,体育教学也成为了提高学生综合素质的重要学科之一,因此,笔者将在本文中,从分析小学体育教学中培养学生综合素质的各个方面入手,从培养学生的上下肢力量两个方面探讨了如何在小学体育课上提高学生身体素质的方法对策,探讨基础体育课程对学生人文素养塑造的重要性,为相关研究者提供一定的参考。

情境教学构建小学数学高效课堂的方法研究

小学数学课堂气氛普遍沉闷,学生主观能动性不强,师生之间缺乏交流和互动。创造良好的教学环境,有利于提高学生的学习兴趣,调动学生的积极性,积极参与教学。与此同时,能增强学生的互动意识和探究意识。研究表明,将情境有效地融入情境教学中,能激发学生的强烈学习兴趣,本文通过对创设小学数学教学情境的方法进行分析,介绍了几种有效的小学数学教育课堂创建的方法,为今后的教育打下基础。

在小语教学中发展学生逆向思维初探

新课标提出培养学生主要目标之一就是培养一种良好的习惯。这种习惯包括习字、遣词造句、阅读的习惯，同时还有良好的思维习惯。全面提高学生的素质，培养学生的创新能力和创新精神，是实施素质教育的重点，它成为我国二十一世纪教育的主导方向。创新思维是培养学生创新能力的重要手段。在学生创新思维能力培养上，我们不仅关注对学生逻辑思维能力的训练，而且更关注学生的发散思维、逆向思维训练。

“四品”,文言文教学的有效策略

文言文凝聚了中华民族的智慧和力量。如何让学生喜爱文言文、学习文言文、探究文言文,让古老的文言文焕发活力呢?在课堂教学中,教师可引导学生“四品”——品形式之美、品插图之趣、品文意之幽、品文化之境,让学生感受文言文语言的精妙,探究文言文内容的鲜活,体会文言文意境的优美,感悟文言文蕴含道理的深刻。这样教学,使学生喜爱文言文,自觉理解、运用祖国语言文字,传承民族优秀文化,获得语文综合素养的提升。