初中化学实验的改进与创新

《义务教育化学课程标准》中明确提出:教师应给予学生更多的机会与空间,体验科学探究的过程,并在探究过程中培养学生动手能力、问题意识、科学研究态度及创新精神。化学实验作为化学学科中的一个重要组成部分,理应顺应新课标的要求,教师要充分利用实验室器材和学生的日常生活用品,营造生本化实验创新的条件,给予学生动手探究的机会,同时,注重尊重学生,巧妙利用学生的错误操作和实验思路,合理地改进与创新化学实验,从而发挥化学实验教学功能,引导学生探索与学习,唤醒学生的问题意识和创新意识,使学生更好地通过实验学习化学,从而凸显以生为本的教学理念。

“教—学—评”一体化视域下的初中化学教学探究

在现阶段的初中化学教学中,教师的主要任务是培养学生的学科核心素养,在传授基础知识的同时,锻炼他们的问题求解能力。为了实现这一目标,教师应落实“教—学—评”一体化理念,通过创设情境的方式激发学生的化学学习兴趣,根据课程标准设计明确的教学目标和丰富的学习活动,引导学生以自主探究的方式加强对知识的理解与运用,开展综合性评价,实现学生化学核心素养的发展。文章针对“教—学—评”一体化视域下的初中化学教学策略进行探析。

主题探究模式在初中语文教学中的应用

随着新课程改革的不断推进,传统的教学模式难以满足当今社会对学生全面发展的要求。主题 探究模式作为一种新兴教学方式,以其独特的优势逐渐受到广大师生的青睐。主题探究模式能将语文教学 与现实生活、社会实践紧密结合,使学生在探究中不仅能理解文本内涵,还能拓宽视野、增强社会责任感 和使命感。文章结合主题探究模式的概念,分析了其在语文教学中的应用价值及策略,以期为语文教学提 供有价值的参考。

小学美术如何引导学生进行装饰画的线条描绘

在常见的儿童画中,线条是最简单、质朴的元素之一,其表现力较强。在我国传统绘画中,线描以其形式简单、内涵深厚的特点,一直为众多画家所青睐,既是一种绘画方式,也是一个思维训练的过程,具有组合、修饰的功能。儿童在小学时期学习线条绘画,有助于培养想象力。该文探讨小学装饰画的线条描绘教学,以期为更好地发展学生的绘画能力奠定良好的基础。

互动教学在初中语文教学中的应用探究

在传统教学模式中,学生在课堂上的主体地位不明确,在语文课堂教学中,灌输式教学模式会影响学生语文知识的积累和能力的提升。互动式教学避免了灌输式教学给学生的能力发展带来的影响,加强了教师和学生的互动,凸显了学生在课堂上的主体地位,有效地提升了教学质量。本文结合实际,针对互动教学在初中语文教学中的应用方式进行了探究,以期推动语文教学质量的提升。

小学语文教材中“长文短教”策略探析

在现在的小学语文教材中的课文大部分都是以长篇大论为主,说是小学生通过学习长篇课文可以有效地帮助小学生提高阅读能力,以及写作能力。但是在长长的课文教学中不仅学生会感到枯燥无味,就连教师在教学过程中也会觉得内容繁琐,不利于学生学习和理解课文。在现代学校的语文教学中,课文越来越长,而学习课文的时间并没有被改变,增加小学生的学习负担,现代教学讲究的是减少学生学习的负担,而不是增加学生负担,这样不利于小学生的成长生活。

探究语文教学 浸润传统文化

目前大多的传统文化以不同的风格或形式编写入小学语文课本中,让学生通过阅读、理解、背诵等不同形式浸润学生心田。教师如何做呢？从趣味识字,激发学生对传统文化的兴趣;引领学生领悟古诗词,品味古诗词的美;利用多媒体,带领学生们欣赏中华文化传统。

小学高年级阅读教学的评价原则及多元化的评价方式探析

在小学高年级阅读教学过程中，评价属于一项较为重要的流程及内容，针对阅读评价采用多元化的方式进行合理评价能显著提高学生的学习能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习自信心，帮助学生养成良好的阅读习惯。为了分析小学高年级阅读教学过程中的评价原则及多元化的评价方式，笔者针对这两个方面展开了详细的分析及研究．

初中英语交互式教学的探索和思考

交互式英语教学能有效地把自上而下和自下而上的教学模式有机地结合在一起,发挥学生头脑中图式的优势,加强学生的知识积累和实际运用。本文就实践英语交互式教学这一命题展开探讨。

提高初中历史课堂教学效率的方略

自新课改实施之后，初中历史课堂教学从教学观念、教学内容、教学模式等方面都发生了巨大的变化。提高课堂教学效率已成为一线教师的共识，提高教学效率的方式很多，本文试从优化课堂教学过程的方法入手，谈谈如何提高历史课堂效率问题。

初中地理课堂活动有效性教学策略探讨

作为课堂教育中相当重要的课堂活动,已经被更多的群体认识,因为它不仅有利于整个课堂的教学,更能开发学生的学习潜力。而新的初中地理课堂活动模式的开展也在逐渐改变原有的以教师为主的教学模式,转化成以学生为主的教学方式,这不但有助于学生掌握地理知识,同时也有效地提高了学生的动手能力和思维能力,让学生真正参与到整个课堂的教学中。

小学英语单元整体教学的实践路径

《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出了“加强单元教学的整体性”的教学建议。为提升小学英语单元整体教学质量,文章结合教学案例指出教师可以从分析主题、制订目标、组织活动、持续评价等角度开展单元整体教学工作,确保学生能够整合单元语言知识,深度探究单元主题意义,有效落实培养学生核心素养的工作。

例谈中考化学“工艺流程题”热点题型

工艺流程题常以“生产工艺”或“实验操作流程”为素材,将化工生产过程或实验操作过程中的主要步骤以流程图的方式呈现出来,考查考生对化学知识的掌握,以及分析问题和解决问题的能力.据此,文章对中考工艺流程题的考查内容及其常见题型进行了分类和总结.

浅谈初中数学结课的方法

初中数学结课的方法不止一种而且相互之间联系密切,各种方法还可以在课堂上交叠使用,而所追求的效果就是能够吸引学生的注意力,激发起他们的学习兴趣,紧扣他们好奇的心理.好的结课方法会使不同程度的学生在原有的基础上提高一个一个层次,进而为学生创造一个可学环境,让他们从自己身上找到学习的自信.现在就来介绍几种最实用最基本的初中数学结课方法.1.用概括的方法来进行总结初中数学的课型也不一样。

让初中语文语法知识活起来的应用策略分析

通过语文知识的学习能够全面培养学生的理解能力和分析能力,从多个角度出发切实提升学生的文化素质。因此,语文学科的学习能够在学生的成长过程中起到积极的作用。语法是初中语文教学的重点,是学生深入学习其他语文知识的基础,为此教师应当采取合理的教学策略,提高学生的语法知识掌握水平。在目前比较流行的语文课堂教学模式中,教师往往会采用讲学的方式向学生传授语法知识,这种模式最大的弊端就是没有办法调动学生的学习兴趣,使学生逐渐失去了学习兴趣,为此教师需要调整教学策略,提高语法教学质量。

让社会走进课堂——浅谈初中时事政治教学

教书是一门艺术,而在初中的思想政治课教学中,如何运用时事新闻来提高学生对学习政治的兴趣,则是思想政治课教学艺术的一种基本技巧.思想政治课中适当运用时事新闻,对调动课堂气氛、提高教学效果都能发挥重要作用,而这也能很好地体现政治这门课的重要现实作用.新闻运用能极大地活跃课堂教学的气氛,教师找一些学生感兴趣的话题,把课本知识运用到时事的评论中,帮助学生更好地观察社会.时政教学往往有先声夺人的效果,它还能有效地改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状.

初中地理新教材中图像系统的教学策略

初中地理新教材图像丰富，有地图、示意图、景观图、分布图、统计图、素描图等。它们具有信息容量大，知识精度高，鲜明直观等特点。《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》第二部分明确要求“学生需掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能”。所以，在地理课堂教学中，

别让学生坐到“心”外去

昨天学校举行了一次语文教研课《螳螂捕蝉》，我甚感那是一堂异彩纷呈的课。特别是课堂上教师对学生处处表现出关爱，看，不是用亲切的语言表扬、鼓励，就是温柔地拍拍肩膀，灿烂的笑容一直挂在脸上。在这节课上，教师对学生那浓浓的爱意无不让听课老师大加赞赏。然而这一节课中，我发现了一个与班级氛围极不和谐的音符——离老师最近的两个学生，他们分坐在讲台两侧，他们的表情与这节课的气氛格格不入，脸上没有喜怒哀乐的变化，好像课堂与他们无关似的。所以整节课他们没有举过一次手。

春天在哪里

春天在哪里？春天在美丽的公园里。你瞧，暖和的春风吹绿了柳树，柳条就像少女的头发一样随风飘动。柳树下长满了绿油油的小草，调皮的鸟儿在草地上欢快地玩游戏。

春天在哪里

你发现春天的脚步慢慢地向我们靠近了吗？我发现柳树发出了绿油油的嫩芽，细细长长的柳条就像小姑娘的辫子迎风飘动：我发现迎春花露出了小小的黄灿灿的花骨朵，就像小宝宝在摇篮里酣睡。