农村初中学生数学预习能力培养的探究

纵观洋思、杜郎口、东庐的成功经验,大多是采用先学后教,以学促教的形式,让教学服务于学习,从而提高课堂效率,使学生能力达到质的转变.《数学课程标准》明确提出：＂学生是数学学习的主人,动手实践、自主探索与合作交流的意识是学生学习数学的重要方式.＂拥有一定认知水平的学生在已有知识、经验基础上预习,学习积极性得到激发.充分的预习为他们提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索的过程中理解和掌握基本的数学知识、技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,也为创设活泼、生动、创新的课堂平台提供了可能.

心想 眼看 手画——初中素描教学的思考

素描，涵指一切单色的绘画；狭义上专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。如何把多维的立体转换成二维的平面，并通过单纯的平面表现出复杂的立体，是每位美术教师指导学生进行素描前必须思考的问题。下面结合自己的教学实际谈谈我的做法：

小实验 大天地——在物理课堂中如何搞好小实验教学

物理是一门以实验为基础的学科，物理实验是物理课的魅力所在，是物理的灵丹妙药。刚参加工作时，由于种种原因，学校的教育教学条件有限，物理实验器材更是残缺不全，就是有也是陈的、旧的，属于上世纪八十年代的老古董。想让学乍完成一次分组实验也是心有余而力不足。很多实验只能靠自己唱独角戏，