培育健康学生 点亮幸福生活

全面落实立德树人根本任务,构建德智体美劳全面培养的教育体系,是新时代学校教育的重要内容。江苏省宿迁市第一实验学校积极践行“健康教育”理念,探索实践“五育并举”的教育路径,以强健体魄、培育心态、健全人格、勤学善思和平台建设为努力方向,促进了学生的健康成长和全面发展。

小学语文教学小组合作成长式评价的研究

随着教育教学理念的更新与发展,我国小学语文教学正在不断地进行探索与革新。传统教学评价方式通常关注学生成绩与知识掌握程度,忽略学生学习过程与能力培养。所以如何在小学语文教学中对学生的学习过程以及能力成长进行有效评价已经成为现阶段教学改革中的一项重要任务。本研究目的在于探索小组合作在小学语文教学过程中的成长式评价,对小组合作学习理论与成长式评价理论进行理论分析。具体结合实证研究,对小学语文教学运用小组合作与成长式评价的成效进行了探究,以期对小学语文教学评价方式的改革提供新思路与新方法。

小学语文阅读课教学的困惑及对策

从事小学语文教学工作十余年来,真是感到越来越找不到＂课感了＂。总觉得上完课后,心里空落落的,不是对自己的教学设计不满意,就是感觉学习效果不理想,真是困惑重重。

中学音乐智慧型课堂教学初探

自古以来,音乐所用之音皆体现创编者的智慧。同样,一节精细的音乐课,更需要我们教师运用智慧来探索。当前音乐课堂面临着巨大的挑战,需教师开展智慧型课堂,以培养和提升学生的学习兴趣和自信心。

生本活动让童心回归语文课堂

在当前的小学语文教学中,以生为本的教学活动不多,课堂上的童心难得一见。为了更好地促使学生全面发展,教师要关注童心,尊重学生的想法。只有尊重学生的童心,才能让教学充满生机,才能让学生找到属于他们自己的天真与个性。一、尊重学习规律,让学生在教学中发展童心由于学生的接受水平与接受能力不同,因此,在教学过程中,语文教师要适当降低教学难度。在课堂教学过程中,对于学生已经掌握的语文知识。

绘本虽小 意义非凡——围绕绘本打造情感教育型语文课堂

教育是一种帮助人们增长智慧、形成情感的活动,是一种帮助人们构建智慧、提升素质的活动。在传授基本知识和技能的基础上,如何挖掘教育资源,实施素质教育,这是每一位语文教师都应该认真思考的问题。无论是在知识和技能的教育中,还是在素质教育的过程中,巧妙地引入绘本,并利用绘本的功能和特点构建情感教育型语文课堂,都有利于提高小学生的语文素养,都有利于丰富小学生的情感世界。下面,我根据自己的教学实践经验,谈谈相关看法和建议。

浅谈语文课中启发学生思考的方法

启发学生思考问题,往往比直接告诉学生答案更具价值,而且在启发的过程中还能间接帮助学生掌握正确的探究方法和思路,从而让他们在语文学习的道路上越走越坚实。由于小学生正处于智力、思维的成长发育阶段,合理的启发方法可以让他们的思维能力得到进一步的提升,对于他们以后的发展和成长有着重要意义。

每日“微文”助习作教学一臂之力

本文论述了什么是学生＂微文＂,为什么要把＂微文＂请进语文教学,如何把＂微文＂请进语文教学,让＂微文＂助习作教学一臂之力。其中,如何把学生＂微文＂请进语文教学的实践探索为本文的主体。

浅析中学班级管理策略研究

班主任工作量巨大,不仅要忙于正常的备课、上课、批改等工作,还要面对班级事务,由于时间有限,如果班主任将所有事情放在班会上讲,就会造成零效率。因此,要想使班级管理工作在有效的时间内产生巨大的实际效应,首先要以学生为核心,让细节管理贯穿整个班级管理工作。本文以实际教学经验为基点,浅析如何提升班级管理工作。