小学信息技术教学初探

一、明确意义，加强教育引导 作为一名信息技术老师，在积极宣传开设信息技术课重要性的同时，还要培养学生爱护电脑设备、遵守机房规则，养成良好习惯贯穿于教学全过程。对此，要注意学生的性格特点、年龄特点、习惯形成的特点，注意从身边小事抓起，防微杜渐杜绝任何不良习惯的滋长。

学生心理需求视角下的品格教育氛围建构

培养学生的优秀品格是教师的主要育人目标，优秀品格的形成必须构建一个关怀的教育氛围，其氛围的建立必须满足学生的心理需求，即自主性、归属感和效能感。这三种因素彼此依赖、相互促进，构成一个循环系统，协同促进学生品格的发展。学生品格的发展能有效地促进学生减少冲突、改善关系、提高个人效能感。

中学德育低效的成因及解决办法

基于对中学德育现状方面的调研，找寻中学德育的低效表现：管理取代德育目标、考核取代德育手段、成绩取代品德评定。学生主体地位弱化、德育课堂及课程建设滞后、德育目的错位是德育低效产生的原因。树立以人为本的德育观、提高教师素质、改变传统说教方式、建立科学评价体系是破解德育低效的有效策略。

初中地理差异教学探究

随着新课程改革的不断落实,促进学生全面发展、提高学生综合素质是目前初中学校对学生进行教育过程中的最终目标.对于初中地理科目来说,教师应该针对班级里学生的不同特点,应用差异教学方法进行教学,这样才能够使班级里每一位学生的地理水平都得到有效提高.本文主要针对目前初中地理科目教师应用差异教学方法过程中存在的问题,以及在初中地理科目教学中强化差异教学的有效策略方面的问题,进行了详细的探讨和分析.

中学德育低效表现的成因及对策探析

基于中学德育现状方面的调研,概括中学德育的低效表现:"管理"取代德育目标、"考核"取代德育手段、"成绩"取代品德评定。学生主体地位弱化、德育课堂及课程建设滞后、德育目的错位是德育低效产生的原因。树立以人为本的德育观、提高教师素质、改变传统说教方式、建立科学评价体系是破解德育低效的有效策略。

初中思想品德教学中的诚信教育

一个人讲诚信,才会有足够的责任感。才能赢得他人的信赖。才能得到社会的认同。目前由于社会价值观趋于多元化的原因,很多人不讲诚信,很多学生也受到不良影响。思想品德在开展教学的时候,要给予学生诚信教育。一、文化渲染,树立诚信意识为了让学生了解到诚信的重要性,教师可以用文化渲染的方式教育学生。比如教师可以引导学生了解中国人自古以来就很遵守诚信,古人将遵守诚信的人说的话叫做"一诺千金",即这个人说出来的话特别有分量。

加强对学生的社会文明认同教育

文明社会是由每一个向往文明的人构成的，教师在教学中要给予学生社会文明认同教育，让学生愿意为创立社会文明贡献自己的力量。 一、给学生渗透社会文明理念 教师应该引导学生理解人与人之间应构建文明的关系。一名父亲因为孩子不听话，就把孩子吊起来打，谁知道父亲失手把孩子打死了，父亲十分悔恨。教师可以引导学生针对此事开展讨论：生A：父亲打孩子是不对的!如果孩子有不对的地方，应该跟他讲道理。

激发学生兴趣 发展创新思维

在新课程改革理念的指引下,美术教育得到了长足发展,其中最重要的就是创新思维的教育。在美术教学中,教师要把培养学生的创新意识和创造能力放在重要地位,每次教学都应是一种创造,不仅是学生的创造,也是教师的创造。一、激发学生的学习兴趣俗话说:“兴趣是最好的老师。”兴趣与大脑皮层的兴奋中心是有关联的,当学生对某事物产生兴趣时,想要学习的欲望油然而生。当学生对学习产生兴趣时,则能专心致志、积极主动地去学习,在学习中不断探索和发现。

徜徉整式加减 饱览取值无关

我们知道,整式加减的实质就是--去括号、合并同类项.去括号时特别注意:1.括号前是“+”号,把括号和它前面的“+”号去掉,原括号里各项的符号不改变;2.括号前是“-”号,把括号和它前面的“-”号去掉,原括号里各项的符号变为相反的符号.合并同类项就是将同类项的系数相加所得的结果作为系数,字母和字母的指数都保持不变.但我们在进行整式的加减运算中,时常遇到代数式的值与其中的所含字母或部分字母无关的问题,解决这类“无关”型问题,仍然需要灵活、正确地运用整式加减法法则来获取问题的答案.

创设情境教学培养学习兴趣

随着新课程改革的发展,体育学科越来越受到人们的重视。进行小学体育教学要立足于学生学习兴趣的培养,体育教师要在不断的教学过程中总结经验,根据体育学科的特点进行教学方式的创新,培养学生学习体育的兴趣,让学生在课堂上体会到学习体育的乐趣,并从此爱上体育。

涵育品格:家校融合育人的应然追求

当前中小学生品格素养整体情况良好，但学校教育、家庭教育还有诸多方面需要完善，家校合作还有很大空间，应当拓展渠道，改进方法，发挥各自的优势，进一步形成合力，实现学生品格有效提升。

浅议小学计算机教学中学生能力的培养

邓小平同志说过,计算机要从娃娃抓起。21世纪是科技高速发展,是计算机普及的年代,计算机的知识与技能应该成为他们的基本素质。计算机作为人类计算与思维的通用智力工具,使人类的智能获得了空前的发展。目前,计算机与基础教育相结合已经成为当今世界的大趋势。电脑作为人类总体智慧的结晶,是现代文明的标志,是科教兴国的重要一环,谁不重视它的普及教育,谁就会在人才的激烈竞争中处于十分被动的地步。然而问题是计算机怎么从娃娃抓起,如何抓起？作为一名教师,又该如何把计算机知识既深入浅出、活泼生动地教给学生？经过几年教学实践,谈谈个人探索经验。

基于思想品德作业培养学生良好行为习惯的方法

行为习惯是一个人内在价值观的侧面体现,如果一个人没有良好的行为习惯,往往代表这个人的品行在某些方面具有较为重大的缺陷;如果一个人拥有良好的行为习惯,往往代表这个人非常重视自己的品德修养。思想品德教师可以利用思想品德作业,促使学生养成良好的行为习惯。一、利用研究型作业培养学生的良好行为习惯初中学生已经初步具备逻辑思维能力。

多角度切入,逐步深入探究--初中物理教学中深度学习运用策略探究

为了最大限度提升初中物理课堂的教学实效性,通过将深度学习策略合理的应用到初中物理课堂的教学过程中,指导学生透过日常生活中的现象去理解相关的物理本质规律,切实增强初中学生的物理素养。本文通过具体论述初中物理教学中深度学习的运用策略,坚持从多个角度切入,逐步进行深入探究,从而达到强化初中学生物理水平的目标。

文言文教学微探

纵观近几年的文言文教学，存在很多问题，对文言文教学的方式也是几乎照搬旧模式。那么文言文究竟是什么，教学上将何去何从呢？

探讨如何应用多媒体课件提升小学英语教学效率

随着互联网技术的快速发展,多媒体已成为了,小学教育中必不可少的教学工具。教师可通过多媒体课件将知识更加直接具体地展示给学生,强化学生的理解与记忆,打破传统单向传输的教学模式,将小学生的课堂学习、问答、思考有机融合,形成一种更为新颖合理的教学模式。对小学英语教学而言,多媒体教学不仅可帮助学生理解应用英语知识,还能够有效提高学生的口语表达和英语写作能力。帮助学生构建英语语言环境,有利于培养学生的英语学习兴趣。

有效的数学活动必须做到“三个”关注

课堂教学中,不能忽视“活动有效性”的问题,教师要善于捕捉数学活动的信息,认真反思自身的教学,不断提高教学设计和组织的能力;加强指导,巧妙组织,才能更好地促进学生的发展,提高教学活动的有效性。具体要做到三个关注:一、关注学习活动是不是以学生为自主学习地位;二、关注活动的组织形式是不是以小组合作学习为主要方式;三、关注学生是不是经历了知识获得的全过程。

让历史融入生活,提升初中历史教学的有效性

初中历史是一门基础学科，也是最基本的人文学科，但是初中生对于历史知识的认知普遍是枯燥乏味，学习起来较为困难。为此，历史教师应当设计合理的教学内容，把握历史教学的节奏，将历史知识融入实际生活中，提高学生的积极性，切实提高历史教学的有效性。

浅谈如何让孩子快乐写字

在当前的课程改革中,教师对学生的书写能力应当引起足够重视。小学生书写格式不规范,写字不够美观,缺乏持续练习的耐心,是小学语文教学和学生学习的一大障碍,难以夯实学生的书写基础。因此,教师要从兴趣出发,积极指导学生快乐写字。

课前预习应与课堂教学有效融合

课前预习是课堂教学活动的重要环节,是激发学生求知欲望、推动自主学习的有效途径。因此,作为教师要重视课前的预习,同时还应将课前预习与课堂教学融为一体,以此促进教学效率以及学生语文综合素养的全面提升。