农村初中校内英语课程资源的开发与利用

随着我国基础教育课程改革的不断深入，课程资源的开发与利用对顺利实施课程改革起着越来越重要的作用，课程资源成为我国新一轮基础教育课程改革的一个热点问题。本文分析了校内英语课程资源开发与利用中存在的问题，提出了开发利用校内英语课程资源的对策，有助于培养学生学习英语的兴趣，提高学生实际运用英语的技能，更好地促进农村初中英语教学质量的提升。

用构造法巧解初中代数题

由于初中代数是学生第一次接触的知识内容．对学生的思维转变要求比较高，不少学生在这个学习过程中遇到困难．原因之一就是学生没有掌握合适的学习方法和解题技巧．而构造法是根据解题的需要．构造出题目所没有提及的代数式、方程、不等式、函数，等等，将已知条件和所求问题联系起来，达到解题目的的一种创造性数学方法．它能起到发散学生思维作用，提高学生的创造性思维．笔者结合例题。谈谈构造法在初中代数题中的应用．

初中英语学习性别差异的研究

教育的一条基本原则就是从学生的实际情况出发。学生的实际情况不仅仅包括他们的年龄特征，还包括他们的性别特征和个体差异。在实施教育措施和教学方法上应做到男女有别，因性施教。因性施教的基本策略就是扬长补短，促使男女生的心理都得到完善而良好的发展，从而最大限度地发挥各自的心理潜力。

分层教学在初中数学教学中的运用探究

数学是一门基础课，在初中数学教学中，教师要做好分层教学工作，以激发每位学生的学习积极性，有效的提高数学课堂的教学效果。笔者结合初中教学实践，就分层教学在初中数学教学中的实施进行了研究。

抓“两头”促“中间”——浅谈学生个别教育工作

人是有差异的，每个人都有自己的特点。作为班主任，除了通过班队会等集体教育学生外，还应细心做好个别教育工作。班主任对学生的个别教育工作，既包括优等生的培育和学困生的工作——“两头”；也包括中等生的扶持工作——“中间”。

情感因素在课堂师生互动中的作用

教师与学生是学校教育中的施教者和受教者，二者的关系构成了学校教育中错综复杂的人际关系的重要方面。不同的师生关系反映了人们对师生身份的不同认识，也反映了不同的哲学观和价值观。在新课程体系中，新的课程理念要求在学校教育中确立新型师生关系，构建融洽和谐的学习氛围。要如何做到师生互动呢？情感因素是不可或缺的。笔者认为可从以下三个方面入手：

利用语文课堂教学对学生进行美的熏陶

语文新教材加强了文学教育和传统文化教育，这样就要求我们的语文教育不仅要传授知识、培养语文能力，更应该致力于学生审美能力的提高与发展，使学生得到美的熏陶，培养他们自觉审美的意识和高尚的审美情趣。作为一名农村语文教师，面对生活条件、学习环境都还相当落后的山区农村学生，应该如何在语文课堂教学中对他们进行美的熏陶呢？

瑶乡中小学信息技术课程建设现状调查

在富川县这个瑶乡里。信息技术课程开设仅仅只有四五年的时间,实现了跨越式的发展,但在教学中却发现了一些问题。对于这些问题如何解决,则是我们教师共同研讨的目标。笔者从现状调查入手.找出一些问题。并提出几点建议,权当是起个挑针引钱作用吧。