期刊文献+
共找到101篇文章
< 1 2 6 >
每页显示 20 50 100
如何做好中学英语互动式课堂教学 被引量:1
1
作者 邓耀秀 《教育界(教师培训)》 2015年第1期46-46,共1页
互动教学倡导在互动的教学过程中进行教学,目的是通过把学生投入到英语学习中去,培养学生用英语进行思考的能力,用英语进行各种教育教学活动。本文主要分析了在互动中所具备的要素及在中学英语课堂教学中如何实现教学的互动性。
关键词 互动教学 中学英语课堂教学 交流 评价 反馈
下载PDF
把课堂还给学生 把创造还给教师——研究性学习在少数民族地区教学中的实践与反思 被引量:1
2
作者 黄凡 陈江俊 《广西教育》 2004年第01B期20-20,共1页
关键词 研究性学习 课堂教学 少数民族地区 高中 自主探究学习 数学教学
下载PDF
农村少数民族高中英语写作教学的对策
3
作者 徐冉凤 《教育界(教师培训)》 2011年第2期165-165,共1页
农村少数民族高中英语写作教学普遍存在着学生基础薄弱,写作能力低下,教师重视程度不够,学生也不感兴趣的现状,本文结合自己的教学实践就如何搞好高中英语写作教学,提高学生写作能力提出了一些对策。
关键词 高中英语 写作教学 对策
下载PDF
怎样提高农村少数民族学生的学习成效
4
作者 李康林 《民族教育研究》 2005年第3期62-63,共2页
农村少数民族学生学习勤奋刻苦,但方法不够对头。在语言上要鼓励他们多说普通话,要增加课外活动,扩大社会人文自然史地知识,还应加强必要的背诵记忆。
关键词 农村 少数民族 学习成效
下载PDF
浅析富川名院之富江书院
5
作者 何呈荣 《中学政史地(教学指导)》 2013年第2期52-53,共2页
富川瑶族自治县,位于广西壮族自治区东北边缘,地处湘、粤、桂交界的三角地带。它是一个以瑶、壮、汉族为主体的少数民族聚居县。据统计,至1989年,有瑶族人口122510人,占全县总人口的48.86%。富川境内的瑶族人口主要居住在县境四... 富川瑶族自治县,位于广西壮族自治区东北边缘,地处湘、粤、桂交界的三角地带。它是一个以瑶、壮、汉族为主体的少数民族聚居县。据统计,至1989年,有瑶族人口122510人,占全县总人口的48.86%。富川境内的瑶族人口主要居住在县境四周的山区。由于一些历史原因和交通闭塞的因素,瑶族山区经济、文化落后,是封闭的自给经济。直到明洪武二十五年(1392年),富川县学建立。明朝时期建立的县学,开了政府促进富川教育发展的先河。 展开更多
关键词 广西壮族自治区 书院 山区经济 总人口 东北边缘 少数民族 教育发展 瑶族
下载PDF
“三新”要求下教师指导学生选科的策略研究
6
作者 唐小燕 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第8期148-151,共4页
文章主要讨论了在“三新”要求下教师如何指导学生选科。介绍了“三新”要求的背景和目标,包括新高考、新教材和新课程。探讨了教师应如何指导学生选科,包括充分了解学生兴趣与能力、提供科学的信息和指导、帮助学生规划个人发展路径以... 文章主要讨论了在“三新”要求下教师如何指导学生选科。介绍了“三新”要求的背景和目标,包括新高考、新教材和新课程。探讨了教师应如何指导学生选科,包括充分了解学生兴趣与能力、提供科学的信息和指导、帮助学生规划个人发展路径以及鼓励学生多元发展。提出了支持学生做出理性决策的方法,包括建立良好的沟通与咨询机制、提供实践机会和体验活动以及注重信息公开和透明。通过这些方法,教师可以更好地引导学生选择适合自己的科目,促进学生的个人发展。 展开更多
关键词 三新 选科 教师指导 学生 发展
下载PDF
用函数图像解题的几个盲点
7
作者 曾庆宝 《中学数学教学》 2006年第3期26-27,共2页
关键词 函数图像 盲点 数学思想方法 错解分析 中学 数学 “数形结合” 函数性质 主观臆断 错误答案
下载PDF
平移图形的两种方式
8
作者 曾庆宝 陈建宁 黄小婷 《数理天地(高中版)》 2007年第5期9-10,共2页
图形的平移有两种方式:1.平移法函数 y=f(x+k)的图象是由函数 y=f(x)的图象向左(k>0)或向右(k<0)平移|k|个单位得到;函数 y=f(x)+h 的图象是由函数 y=f(x)的图象向上(h>0)或向下(h<0)平移|h|个单位得到.
关键词 图形的 解析式 曲线平移
下载PDF
用函数图像解题的几个盲点
9
作者 曾庆宝 《上海中学数学》 2006年第3期24-25,共2页
关键词 函数图像 数形结合 客观合理性 临界线 抛物线 增函数 坐标系
下载PDF
文字:与你相遇相知
10
作者 曾庆宝 《湖南教育(语文教师)》 2008年第1期38-38,共1页
这些年来,我常对自己说,我不能够在日常琐碎的教学中消耗自己的激情,我不能够一直停留在做个教书匠的层次,于是我借助了文字。
关键词 文字 相知 教书匠 教学
下载PDF
农业废弃物处理的调查及建议 被引量:2
11
作者 周正广 《生物学教学》 北大核心 2003年第4期28-29,共2页
关键词 农业废弃物 分类 废弃物处理 调查活动 科技小组 中学
下载PDF
浅谈高中思想政治新课程理念对教师的要求 被引量:2
12
作者 邓永红 《中学教学参考》 2011年第24期31-31,共1页
近年来,全国各地高中新课程改革正如火如荼进行,我们广西也顺应这一潮流,即将在全区展开高中新课程改革。笔者认为,在新课改的形势下,无论从教学观念、教学设计,还是教师自身素质上,都对高中思想政治教师提出了新的要求。对此,笔者结合... 近年来,全国各地高中新课程改革正如火如荼进行,我们广西也顺应这一潮流,即将在全区展开高中新课程改革。笔者认为,在新课改的形势下,无论从教学观念、教学设计,还是教师自身素质上,都对高中思想政治教师提出了新的要求。对此,笔者结合高中思想政治新课程理念谈谈自己一点粗浅的认识。 展开更多
关键词 思想政治教师 教师自身素质 课程理念 高中 新课程改革 教学观念 教学设计 顺应
下载PDF
营造校园英语文化氛围,提高学生英语学习的兴趣和成绩 被引量:3
13
作者 徐冉凤 《黑龙江科技信息》 2011年第18期187-187,共1页
把英语课堂向课外延伸,开辟学校第二课堂英语语言实践环境,营造校园英语文化氛围,增强学生对英语的学习兴趣,从而提高学生英语的听说读写能力,促进学生英语学科成绩的提高。
关键词 营造 校园 英语氛围 提高 兴趣和成绩
下载PDF
谈高中数学概念教学中问题情境的创设 被引量:7
14
作者 曾庆宝 《数学教学通讯(中教版)》 2006年第3期15-17,共3页
关键词 数学概念教学 问题情境 高中 教学模式 数学素养 逻辑性 抽象性 数学课 学生 学科
下载PDF
对十字相乘法的改进
15
作者 蒋英杰 蒋文婷 《新课程学习》 2009年第4期125-125,共1页
十字相乘法是因式分解的基本方法之一,主要用于二次三项式的因式分解,定义如下:若二次三项式ax2+bx+c的系数满足关系a=a1a2,c=c1c2,b=a1c2+a2c1。
关键词 十字相乘法 二次三项式 因式分解 可分解 基本方法 因数 二次项系数 改进 有理数 分解法
下载PDF
怎样通过诵读教学提高学生作文水平 被引量:1
16
作者 廖丽琼 《中学教学参考》 2014年第6期15-15,共1页
俗话说:"功夫靠练,文章靠念。"诵读是语文学习中不可或缺的重要组成部分。语文以语言和文字为基础,需要我们在诵读中去识记字音、字形;通过诵读去感悟语感,领悟语言文字的音韵美;通过诵读感受文章的思想感情。的确,诵读在语文学习中... 俗话说:"功夫靠练,文章靠念。"诵读是语文学习中不可或缺的重要组成部分。语文以语言和文字为基础,需要我们在诵读中去识记字音、字形;通过诵读去感悟语感,领悟语言文字的音韵美;通过诵读感受文章的思想感情。的确,诵读在语文学习中发挥着重要作用。诵读与写作也有着紧密的联系,许多学生写作文感觉文思枯竭,勉强写出的作文也是干瘪无味的。 展开更多
关键词 诵读教学 作文水平 学生 语文学习 语言文字 思想感情 音韵美 文章
下载PDF
两角和差余弦公式的一种推导方法
17
作者 蒋英杰 《中学教学参考》 2011年第5期31-31,共1页
两角和与差的余弦公式,即 cos(α+β)=cosαcosβ—sinαsinβ; cos(α-β)=cosαcosβ+sinαsinβ. 对该公式常利用单位圆及两点间距离公式进行推导,这里将介绍一种不同的推导方法.
关键词 余弦公式 推导方法 两角和 两点间距离公式 单位圆
下载PDF
避免“分类讨论”的几种策略
18
作者 何莲萍 《上海中学数学》 2008年第6期47-,共1页
  分类讨论既是一种重要的数学思想方法,又是一种重要的解题策略,在数学解题中有着广泛的应用.但分类讨论时,一般过程都较为冗长、繁琐,且极易在完备性上造成失误.因此,在分类之前应有意识地调整思维策略,尽量地避免分类讨论,以简化...   分类讨论既是一种重要的数学思想方法,又是一种重要的解题策略,在数学解题中有着广泛的应用.但分类讨论时,一般过程都较为冗长、繁琐,且极易在完备性上造成失误.因此,在分类之前应有意识地调整思维策略,尽量地避免分类讨论,以简化或优化解题过程,达到简捷解题的目的.本文介绍几种避免分类讨论的解题策略.…… 展开更多
关键词 分类讨论 解题策略 换底公式 偶函数 思维策略
下载PDF
高中信息技术新课程改革之感受 被引量:1
19
作者 莫兴龙 《教育界(综合教育)》 2016年第7期187-187,共1页
我区2014年高中课程的改革,对高中信息技术课教学提出了新的要求。面对新的挑战,按照《高中信息技术课堂标准》要求,高中信息技术教师必须要更新教学理念,灵活运用教学手段及教学模式,促使学生更好地掌握信息技术知识,提高应用信... 我区2014年高中课程的改革,对高中信息技术课教学提出了新的要求。面对新的挑战,按照《高中信息技术课堂标准》要求,高中信息技术教师必须要更新教学理念,灵活运用教学手段及教学模式,促使学生更好地掌握信息技术知识,提高应用信息技术的能力,全面提升学生综合素质。 展开更多
关键词 高中信息技术 改革 学以致用
下载PDF
数列中“连续项”的归类与解析
20
作者 蒋英杰 《中学教学参考》 2011年第11期44-44,共1页
数列中的连续项问题,是一类特点鲜明的数列题型,它体现的是数列中相邻项的结构特征,在数列中有着非常重要的应用.
关键词 数列 解析 归类 结构特征
下载PDF
上一页 1 2 6 下一页 到第
使用帮助 返回顶部