引导学生自主探究优化阅读教学

阅读知识涉及的范围较广,综合了知识与能力、情感与态度的多维培养目标,担负着培养学生能力的责任与目标。在开展阅读过程中,很多老师不注重理念创新和模式创新,忽视了对学生自主探究学习缺乏重视,阅读教学总体质量不够高。对此,寻求阅读教学的有效策略,引导学生深入探究阅读知识,是新课程教学改革的必然方向。

阅读教学中的字理析字与析词初探

在阅读教学中有效地应用字理析词，可使学生不仅知其然，而且知其所以然。这种教学方法具有较强的趣味性，I能引导学生理解字词句的详细含义，并进行深刻分析，给阅读教学增添新的活力。

关于小学数学六年级“工程问题”教学的思考

数学是小学里的重要科目,学习好数学对于小学生有着重大的意义,它能锻炼小学生解决生活问题的能力、思考能力等多方面能力。“工程问题”是小学的数学里一个难点,是对分数、小数等知识的综合,教师要采用有效的策略,为学生们开展工程问题的教学。