农村中学语文自然资源的开发与利用

中学语文课程改革政策的推行必须有课程资源的支持,＂如果制定政策时没有考虑实施政策所需的资源,而且如果没有必要的资源,学校、教师和学生就会处于要求得不到满足的局面＂。所以我们认为进一步发掘和利用课程资源,提高中学语文的教学效率,提升人才培养质量,是我们目前迫切需要解决的问题。我国大部分农村中学地处偏远的山区,交通闭塞,信息落后,现代化的教育教学理念的春风很难吹到这里,所以教师们把教材视为唯一的课程资源。

中学生舞蹈基本功训练的方法

舞蹈是人类最早的交流方式之一。舞蹈的训练不是一蹴而就的,它需要长时间的积累和练习。形体训练是舞蹈中的基础,气息能展现舞蹈作品、演绎作品的情感世界。在舞蹈教学中,手眼练习是不可缺少的部分。文章结合教学实践,从三个方面介绍了对学生进行舞蹈基本功的训练。

提高初中学生作文水平的策略

作文能力是语文能力的综合体现，作文水平的高低是衡量初中阶段学生语文综合素质高低的重要标准。在作文教学过程中，学生往往感到作文难学、难写，而教师往往感到作文难教、难改。那么，初中语文教师应该如何解决学生写作“没话写”“不会写”“写不好”这三大难题，提高学生的写作水平呢？

初中寄宿生宿舍管理方法探究

学生宿舍是寄宿制学校的学生在校生活、学习的重要场所之一，但是宿舍管理经常是班级管理的盲区，是班主任最容易忽略的地方。学生很多不良习惯首先产生于宿舍，然后影响到班级的各项管理，宿舍管理的好坏直接影响班级发展的好坏。如何改进学生宿舍管理模式，把宿舍管理的难题逐步演变为学生有效自主管理宿舍，让更多学生成为班级中的优秀学生，使宿舍成为学生健康成长的乐园？本人长期担任寄宿制民族班的班主任，采用三个阶段模式管理班级宿舍取得成功，在此与大家一起分享。

如何发挥画图在地理教学中的作用

地图是地理知识的重要载体，是地理教学的第二语言。它能直观、综合地表达地理知识，教师在地理教学中巧妙地运用地图，可以促进学生的学习兴趣，发展学生的逻辑思维和创造性思维能力，培养学生掌握观察地理事物的方法，提高解决地理问题的能力。

让数学课堂充满活力

数学是一门逻辑性很强的学科，而且比较抽象，很多学生在数学学习过程中感到枯燥、乏味．如何让我们的数学课堂激情飞扬、充满活力，让我们的学生喜欢数学这门学科，值得我们每一位数学教师深思．本文就此谈一些教学体会．

浅析初中数学课堂教学的引入和结尾

在初中数学课堂教学中，新课的引入极为重要，新课的引入是教学乐章的前奏，是师生心灵沟通的一座桥梁．有了一个良好的开端，这一堂课就等于成功了一半．所以下面我们探讨一下初中数学课堂教学的引入和结尾的一些方法．

浅谈赏识教育在班主任工作中的运用

班主任要赏识每一个学生，用多元智能的理念认真合理地评价每个学生的优点和缺点，相信每个学生，用心去发掘他们的优点，让学生用积极的心态自由发展。

初中数学问题教学法的实践与思考

有效实施课程是初中数学课程改革的核心内容,其基本途径便是教学法的优化设计,因此有关数学教学法的研究在数学教学理论中有着举足轻重的地位。本文主要讨论了问题教学法在初中数学课程中的实践模式,这对于优化数学教学过程有着重要的参考意义。

浅谈新课改背景下的初中地理教学

在新课改背景下，初中地理教材经过修改和编排，打破了传统的“先自然，后人文”的编排结构，将人文地理与自然地理相交进行编排，增加了新颖、丰富的图像和“活动”、“阅读”两个栏目，充分体现了“以学生为本”、“以学生发展为本”的教育理念。这要求教师要从“一切有利于学生个性发展”出发，

如何上好幼教舞蹈课

舞蹈是用肢体语言表达情感的一种艺术形式，是艺术教育的重要组成部分。幼儿教师与专业的舞蹈演员不同，专业演员更多地注重技能技巧及舞蹈的表现力，而幼教大多数学生没有舞蹈基础，人学前没有接受过舞蹈训练，严重缺乏对舞蹈的感性认识。幼儿教师是学生的启蒙教师，更应该具有教学、表演和创编的能力。但是，对于来自农村，没有和舞蹈真正接触过的幼师生来说，舞蹈既是一门新课程，也是一种新挑战。面对这样的情况，很多学生有畏惧心理。因而，教师要改变以往的教学观念和教学方式，以调动学生学习的积极性。

农村数学教师使用多媒体的得失

在现代教学中,多媒体的使用越来越广泛,农村初中数学教学中也大量应用.笔者在教学实践中逐步发现了一些优点和弊端,通过本文告诫农村教师在今后的教学中注意合理运用多媒体,既要发挥多媒体的优势,又要避免存在的问题,把传统教学和现代先进科学技术有机的结合,达到教学最优化.

生活化语文教学 开辟育人新路径

生活化语文教学为学生学习语文打开了一片更为广阔的天地。结合教学实践,提出在生活化语文教学中培养全面发展的人的策略,即强化语言训练,培养表达能力;形成生活习惯,增强自律意识;联系生活实际,涵养人文精神。

分层教学在初中数学教学中的应用初探

新时期的初中数学教学应关注学生学习的差异性,针对学生的学习情况,制订不同的教学目标和教学措施,以使学生在正确的学习方式引导下,积极主动地学习数学,进而提升数学能力和素养。本文根据初中数学学科的内在逻辑和初中生的身心发展规律,探究了分层教学在初中数学教学中的应用,以期能够为提升初中数学教学水准提供教学思路。

浅谈教师专业发展之专业能力——班级管理

文章主要从了解学生、确定班级目标、培养优秀班干部、抓住契机对学生进行教育四个方面阐述如何更有效地管理班级，让学生在良好的班风中健康成长。

培养师生情感 激发学习思想品德兴趣

努力激发学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣是初中思想政治教学的方法之一,也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径。现代教育学、心理学研究表明,人的成功,其智力因素的作用仅占20%,而80%是情感因素。

整合语文资源 拓宽教学途径

语文课程资源无处不在，无时不有，语文老师必须善于从学生的生活实际中去捕捉有用的资源，来拓宽我们有效教学的途径。

家庭语文课程资源开发的两个重要方面

《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，通过多种途径提高学生的语文素质。”可以说，课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的基本条件，而家庭课程资源同样需要开发和利用。

形象化教学 优化数学课堂

数学是一门以抽象思维为主的学科，抽象性被认为是数学的一个基本特性。正因为数学的抽象性，凶此，中学生学习数学会产生困难，尤其是初中学生在学习数学时往往觉得枯燥、乏味，久而久之就失去了对数学学习的兴趣和信心。所以，在初中数学课堂教学中形象化教学是一个很值得研究的内容。

初中数学教学情境创设的尝试

教师如何精心设计情境，让数学教学生动、有趣、新颖、富有启发性。我在十几年的教学实践中一直努力探索，在此与大家一起交流。