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题名游戏化教学在小学语文课堂中的应用研究
被引量:2
- 1
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作者
付小东
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机构
甘肃省甘谷县大像山镇富强路小学
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出处
《陕西教育(教学)》
2024年第1期68-70,共3页
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文摘
游戏化教学能够寓教于乐、形象生动地将课堂内容展示给学生,让学生在快乐愉悦的氛围中增长知识,从而深受学生喜欢。在当前的小学语文教学过程中,游戏化教学还没有得到充分肯定,有的学校虽然有所涉及但流于形式,游戏化与课堂教学内容并没有深度融合,教学效果并不理想。所以,新课改呼吁教育回归童心,让课堂真正成为儿童成长的乐园,教师要学会倾听儿童的心声,善待学生,用爱心搭建起理解和沟通的桥梁,而游戏教学能够潜移默化地与儿童进行心灵的沟通,和学生一起会心微笑。这种教学模式极大地提高了教学效率,有效促进了学生的阅读教学基础。
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关键词
游戏化教学
小学语文课堂
儿童成长
有效促进
课堂教学内容
新课改
游戏教学
课堂内容
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名合作学习在小学音乐教学中的运用
- 2
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作者
王娟
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机构
甘肃省甘谷县大像山镇富强路小学
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出处
《陕西教育(教学)》
2024年第9期55-57,共3页
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文摘
合作学习可以促使学生在集体环境中共同学习、分享和交流,培养学生合作精神和团队意识。下面,是笔者在教学实践中发现的小学音乐教学中存在的问题、运用合作学习的重要意义及构建高效课堂的有效策略等。实践表明,合作学习有效激发了学生学习兴趣和参与意愿,是一种在小学音乐教学中广泛运用的方式之一。
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关键词
小学音乐
学生学习兴趣
构建高效课堂
有效策略
参与意愿
团队意识
集体环境
教学中的运用
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名核心素养视角下的小学英语阅读教学探究
- 3
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作者
王芳
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机构
甘肃省甘谷县大像山镇富强路小学
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出处
《中学生英语》
2023年第8期49-50,共2页
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文摘
语言的学习着重强调积累,阅读教学则是积累词汇的最主要的模式。在小学阶段,英语学习刚刚起步,这个时期,教师要加强阅读教学,不但让学生从英语阅读中积累更多语言知识,还要发展学生的阅读兴趣以及自主阅读能力,让学生的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力获得全面发展。在小学英语阅读教学中,教师既要充分利用教材资源,教授学生基础语言知识以及有效的学习方法,又要鼓励学生多开展课外阅读,让英语阅读成为学生生活的重要组成部分。要想让学生的英语核心素养获得有效培养,教师要对阅读教学方法进行优化。
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关键词
教材资源
有效培养
英语核心素养
自主阅读能力
小学英语阅读教学
阅读教学方法
积累词汇
英语阅读
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名游戏化教学在小学数学教学中的实践探讨
- 4
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作者
锁利娜
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机构
包头市青山区富强路小学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2023年第10期123-126,共4页
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文摘
随着教学模式的不断更新完善,数学教师在开展数学教学过程中,不能再以学生的成绩作为评价学生的唯一标准。为此,小学数学教师就需要注重于培养小学生在数学学习上的学习意识,以及兴趣和积极性,更应注重对他们在知识迁移能力上的培养,这就需要教师重视对游戏化教学的运用,通过借助游戏化教学吸引小学生在课堂上的学习注意力,调动他们的主观能动性,唯有如此,才可以使学生在游戏中愉快地学习数学知识。
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关键词
游戏化教学
小学数学教学
实践探讨
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分类号
G523
[文化科学—教育技术学]
-
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题名基于核心素养的小学语文教学策略探讨
- 5
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作者
秦璐
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机构
包头市青山区富强路小学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2023年第10期127-130,共4页
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文摘
素质教育背景下,语文教学应当重视学生核心素养的培养。教师在语文教学实践中,要关注问题生成原因,变问题为课题,进行深入的研究,将理论和实践相结合,逐步探索并形成基于核心素养导向的小学语文课堂教学模式和评价机制,以提高教师的教学能力和课堂教学质量。在落实核心素养理念过程中,教师要关注学生的情感体验、增强课堂趣味性、采用多种形式的教学方式、培养学生阅读习惯等教学策略,来推动小学生语文综合能力的全面提升。
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关键词
核心素养
小学语文
教学策略
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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题名基于新课改下小学数学教学方法的创新探析
- 6
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作者
康弘
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机构
包头市青山区富强路小学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2023年第10期131-134,共4页
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文摘
在新课程改革的大环境下,常规的课堂教育方式已无法适应教学课程改革的需要,传统的教学方式不但显得单调乏味,还严重打击了小学生学习数学的积极性,影响学习质量。因此,教师应切实创新教学方式,根据小学生的实际情况和学情分析,创新教学方式。教师在教学实践中要始终坚持以学生的发展为中心,不断营造良好、融洽、浓厚的学习气氛,培养学生学习主动性,激发学生数学思维发展,推动小学生的整体素质得到发展。
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关键词
新课改
小学数学
教学方法
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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题名基于新课改理念下小学体育游戏化教学策略探析
- 7
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作者
季雅云
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机构
包头市青山区富强路小学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2023年第9期107-110,共4页
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文摘
随着素质教育的深入推进,小学体育教育需要发挥出自身的价值。教师在落实体育教育的时候,为了激发学生参与运动的热情,提高运动成效,需要实施游戏化教学,通过将体育运动与游戏活动融合起来,以实现寓教于乐的体育运动效果。在具体的教学过程中,需要小学体育教师能创编游戏项目,让体育游戏化教学更精准,创设游戏情境,让体育游戏化教学更多彩。
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关键词
新课改理念
小学体育
游戏化教学
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名智能运动场景融入体育的价值辨析与策略
- 8
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作者
苟红伟
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机构
甘肃省甘谷县大像山镇富强路小学
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出处
《文体用品与科技》
2024年第23期175-177,共3页
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文摘
智能运动场景作为一种新兴的技术,在体育领域的应用日益广泛。本文通过分析智能运动场景在体育中的优化策略,重点探讨了个性化运动计划和跟踪运动效果两个重要方面。通过个性化运动计划,智能运动场景帮助学生根据自身情况制订最适合的训练计划,提高训练效果;而通过跟踪运动效果,智能运动场景可帮助学生实时了解自己的训练效果,评估训练成果并及时调整训练策略。
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关键词
智能运动场景
体育
价值辨析
优化策略
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分类号
G80
[文化科学—运动人体科学]
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题名新课改下小学语文作业优化设计的探索与实践
被引量:31
- 9
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作者
可丽
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机构
包头市青山区富强路小学
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出处
《科技资讯》
2015年第4期181-181,共1页
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文摘
课后作业是对教师课堂教学的延伸,同时也是强化学生自主学习能力,巩固课堂教学的有效措施。小学语文教学活动与课后作业存在着密切的关联,它是学生实现自主学习的主要途径,同时也是自主学习中的关键内容。在新课程改革广泛开展的教育背景下,探索小学语文作业的优化设计方案,实现语文课程人文性与工具性的协调和统一,是现阶段广大语文教学工作者亟需解决的问题。本文以新课改环境下的小学语文作业优化设计为中心,深入分析了实施作业优化设计所遵循的基本原则,并对实际改革中的具体方案和实践进行了阐述,以期为推进我国小学语文教学,优化语文作业质量提高学生学习能力,略尽绵薄之力。
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关键词
新课程改革
小学
语文作业
优化设计
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名结合生活实际提高小学数学教学效率
被引量:2
- 10
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作者
李进有
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机构
甘谷县大像山镇富强路小学
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出处
《甘肃教育》
2020年第1期170-170,共1页
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文摘
数学与我们的日常生活息息相关,在平时教学中如果教师能结合学情和学生的实际生活,有目标、有计划地开展小学数学教学,使数学贴近生活、回归生活,促进小学数学教学生活化,使学生感受数学与现实生活的密切联系,初步学会运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。这也是新课标的要求。
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关键词
小学数学
生活实际
教学效率
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名翻转课堂教学模式在小学信息技术教学中的应用
被引量:1
- 11
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作者
刘洋
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机构
内蒙古包头市青山区富强路小学
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出处
《教育信息化论坛》
2019年第9期249-249,共1页
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文摘
现阶段,在我国城市化发展速度不断加快的过程中,国家的经济和科技水平得到良好的提升,教育工作也走上了新的发展道路。在这样的情况下,随着新课改理念的提出,校园改革工作如火如荼地展开。文章针对小学阶段信息技术教学工作的开展进行分析,提出翻转课堂教学模式在其中的应用,希望能够改善课堂教学方法,提高教学效率,为学生进步做出贡献。
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关键词
翻转课堂
小学
信息技术
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名关于中小学语文课堂教学情境创设的研究
- 12
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作者
可丽
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机构
包头市青山区富强路小学
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出处
《科技资讯》
2012年第9期199-199,共1页
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文摘
近年来,随着我国课程改革的不断深入,全面培养学生的语文素养成为人们普遍关注的话题,而为了能让学生在真实的生活情境中更好的学习和掌握语文知识来创设课堂教学情境也日益为人们所重视。创设中小学语文课堂教学情境可以从以下几方面入手,教师运用富有表现力、感染力的语言创设语文教学情境;通过课堂中的多向交流来创设语文教学情境;利用多媒体课件等辅助教学工具创设语文教学情境等。
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关键词
中小学语文
课堂教学情境
创设
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学数学小组合作学习
- 13
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作者
李小国
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机构
甘谷县大像山镇富强路小学
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出处
《甘肃教育》
2019年第2期79-79,共1页
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文摘
小组合作学习是以小组活动为主体进行的一种教学活动,它是一种同伴之间的合作互动活动。一般情况下,合作学习是由教师分配任务和控制教学进程的。
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关键词
小学数学
小组合作学习
情境
内容
效率
机制
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名体验式教学在小学美术课堂中的应用
- 14
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作者
姚耀武
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机构
甘谷县大像山镇富强路小学
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出处
《甘肃教育》
2021年第1期186-187,共2页
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文摘
美术作为一门艺术性以及应用性较强的学科,在引导学生学习时,强化学生的创作情感以及想象思维十分重要。体验式教学是以学生的学习兴趣以及学习需求为基础,按照学生的学习能力以及接受程度,为学生创建与教学内容相关的教学情境,通过将其引入到情境中带给其真实的体验,从而对知识形成掌握的一种教学方式。基于此,本文将对如何在小学美术教学中开展体验式教学活动进行分析。
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关键词
小学美术教学
体验式教学
教学应用
教学分析
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名浅析小学数学高效课堂的构建
- 15
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作者
李小国
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机构
甘肃省甘谷县大像山镇富强路小学
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出处
《学周刊》
2019年第22期58-58,共1页
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文摘
所谓“高效课堂”,是将有效课堂作为基础,从而完成较高的教学任务和目标,取得较好的教学效果,同时具有较高影响力和社会效益的课堂。本文主要从课前的预习和课后的复习、学生动手实践活动、互动探究活动和尝试练习活动、进行交流展示活动、当堂练习与达标测试活动、课外作业的分层布置等方面,探讨如何构建小学数学高效课堂。
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关键词
数学教学
高效课堂
构建
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小学数学“先教后学”模式初探
- 16
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作者
杨严伟
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机构
甘谷县大像山镇富强路小学
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出处
《甘肃教育》
2019年第16期111-111,共1页
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文摘
布鲁纳说过':学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程中的主动参与者。'新课程也明确要求:'要培养学生具有持续学习和创造学习的能力,以适应新时代发展的要求。'先学后教、自主学习'的教学模式从根本上改变了学生的学习方式,学生的能动性、独立性、独特性得以凸显,学生真正成为课堂的主人,教师把课堂还给学生,从根本上转变了教师角色,优化了教学过程,培养了学生良好的学习习惯,满足了学生终身发展的需要。课堂不仅实现了有效,而且达到了高效。
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关键词
小学数学
“先教后学”模式
探究
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名提高小学计算机教学效益的几点建议
- 17
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作者
陆彬
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机构
内蒙古包头市青山区富强路小学
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出处
《学子(理论版)》
2016年第3期18-18,共1页
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文摘
随着信息技术的飞速普以及应用的范围不断在扩大,在小学阶段,加强对小学生的信息技术的指导则显得非常重要了。其中,课堂教学是提高小学生基本素质的一个主要途径,也是实施素质教育的有效途径。纵观近几年,尽管小学信息技术在教学的实施上取得了一些成绩,但是,在一些具体的环节上仍然存在着一些问题。为了提高信息技术课堂的教学质量,需要具体分析实际情况,针对相关的情况采取一些对策,希望对此有所帮助。
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关键词
小学信息技术
学生基本素质
计算机教学
技术课堂
课堂教学
教学效果
教学质量
网络资源
精讲多练
游戏活动
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分类号
G623.58
[文化科学—教育学]
-
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题名浅谈小学美术应注意的三个问题
- 18
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作者
王雪梅
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机构
内蒙古包头青山富强路小学
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出处
《俪人(教师)》
2015年第19期389-389,共1页
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文摘
实施素质教育已深入到各个学校领域,小学美术教育不同于专业的美术教育,它为发展学生整体素质服务,以学生发展为本,注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力,注重培养创新精神,学生的个性发展的全面发展.而小学美术教育中,如何使学生的各种素质得到全面发展,已引起广大小学美术教师的关注和思索.
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关键词
小学美术教育
以学生发展为本
素质教育
审美能力
全面发展
素质服务
创新精神
个性发展
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名小学语文阅读教学的实践和创新策略研究
- 19
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作者
温海霞
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机构
内蒙古包头青山富强路小学
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出处
《今天》
2020年第12期91-91,共1页
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文摘
在21世纪是对人才要求十分严格的时代,为了更好的提高学生们的语文阅读水平与质量,以及教师在教学过程中高效的授课引导水平,本文就关于小学阶段语文阅读的教育现况进行简单分析,并同时提出后期就此项工作具体开展的实践与创新策略的建议,以给教育界的同僚提供参考,互相学习。
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关键词
小学语文
阅读教学
实践
创新策略
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分类号
G
[文化科学]
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题名打造小学英语“灵动课堂”——发展学生英语核心素养
- 20
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作者
程婧
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机构
包头市青山区富强路小学
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出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2020年第11期104-104,106,共2页
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文摘
伴随着社会经济的迅速发展,教育事业不断推进,社会对人才方面的需求量越来越大,尤其是英语方面的国际性人才,成为了当前育人的重点。而小学英语属于学生的启蒙阶段,对学生后期的英语学习和成长具有较大的推动作用,所以,在小学英语课堂的教学过程中,教师必须要重视核心素养的培养,打好英语基础,以此提升学生的综合能力。
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关键词
小学英语
灵动课堂
核心素养
对策研究
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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