情景教学在中学数学教学中的创设

情境教学具有一定的代表性,它以优化的情境为空间,根据教材的特点营造、渲染一种富有情境的氛围,让学生的活动有机地注入到学科知识的学习之中。它讲究强调学生的积极性,强调兴趣的培养,以形成主动发展的动因,提倡让学生通过观察,不断积累丰富的表象,让学生在实践感受中逐步认知知识,为学好数学、发展智力打下基础。

中学体育教学中渗透德育教育的研究

随着教育改革的进行以及对学生素质教育的要求,将德育渗透到中学体育教学中也越来越重要。将德育教育渗透到中学生的体育教学中已经成为了现阶段体育教学的一项重要内容。在教学过程中,仅仅将体育教育做好是远远不够的,德育的教育依然是体育教育工作的一项重要内容。因此本文对中学体育教学渗透德育做出了相应的分析,并提出了相应的建议。

试论谢灵运的经济生活与诗歌创作

刘宋世家大族杰出作家谢灵运之所以在山水文学创作中取得如此突出成就,其经济生活状况对其文学创作产生了重要影响。谢灵运富足奢华的庄园经济生活催生了他的山水诗,还影响其山水诗的创作题材、情感状态、精神境界和审美取向等方面。

试论唐玄宗对乐舞艺术的管理

唐玄宗对唐代乐舞艺术的管理做出了重要贡献,他将雅乐、俗乐分别隶属于不同的司乐机构,有利于提高这些艺术的表演水平;他还创制了不少新的乐曲乐舞,引领当时乐舞艺术发展的风潮,助推了整个社会形成普遍好乐的风气;他将"十部乐"整改为"坐部伎"和"立部伎"两部,并将胡部新声加入了坐部伎,促进了乐舞艺术发展的繁荣;他还教授乐人,组织乐团和舞队,培养了一大批歌舞艺人。玄宗通过对乐舞艺术的有效管理,为其统治的合法性制造社会舆论,实现了缓和与反对派矛盾的目的。

《觉醒》和《纯真年代》新女性建构比较研究

《觉醒》中的爱德娜和《纯真年代》中的爱伦属于敢于向父权社会挑战的新女性,她们离开丈夫,谋求经济独立,醉心文学艺术。但两位女性叛逆的原因却不尽相同,在当时的读者当中产生的反应更是相差甚远。本文通过比较分析爱德娜和爱伦反抗父权社会的原因和历程,探讨凯特·肖邦和伊迪丝·华顿两位作家对于女性独立问题认识的异同,以及读者对于女性主义的接受问题。

农村初中英语听力障碍分析及其教学改进初探

听是英语学习四会能力中的首要环节,提高学生的英语听力能力是英语教学中的一个重要目标。但由于主客观条件的限制,使得农村初中生的听力出现了障碍,加大了他们学习英语的困难。本文着重论述了农村初中英语听力的障碍,并对听力教学进行了探讨。

谈谈英语的感叹句

一、感叹句的定义感叹句用来表示说话人的喜怒哀乐等强烈感情。这种句子一般以what或how开头,句末用感叹号,朗读时,句末用降调。将其译为汉语时,一般为"……多么……呀(啊)!"。what修饰后面的名词。how修饰后面的形容词、副词或谓语动词。

中考英语宾语从句考点专练

宾语从句是初中英语学习的重点和难点。中考试题主要涉及到宾语从句的语序、引导宾语从句的连接词、宾语从句与主句的时态呼应和宾语从句的简化方法等。为了方便九年级同学们的综合全面复习，笔者精选了2008年部分省市的中考试题，请同学们不妨做一做!

中考交际用语考点分析

交际用语是各地中考的考查热点之一。主要考查考生在具体情景中使用英语的能力。这类题目的特点是试题情景化、语言交际化和有声语言文字化。考查交际用语的题型有听力题、单项选择题、补全对话题、对话匹配题和对话排序题等。解答此类题目时，考生应仔细考虑对话的情景和上下文句意，还要考虑中西方文化的差异。本文拟以单项选择题为例，就情景交际用语的常见考点进行归纳，以期对考生有所帮助。

英语情态动词知识点展示

中考中常考的情态动词有can/could, may/might, shall/should,will/would, must, have to/has to/had to, need等等。现把情态动词考点分述如下。

核心素养在初中数学教学中的有效渗透

在初中阶段的学习过程中,因为学生对于数学这一门学科的学习兴趣还是非常浓厚的,因此教师在为学生进行讲解知识的过程 中,就需要不断的提高数学课堂的学习气氛,这样才能让学生在学习的过程中能够集中注意力,并且因为教师在日常的教学过程中也需要 对学生多加关注,毕竟学生现在处于青春期,在陌生的环境之下心底的紧张感觉还是少不了的,因此,本文就核心素养在初中数学教学中 的有效渗透进行讨论和总结,并提出一些建议。

选择疑问句的结构及答语

一、选择疑问句的构成 1．“一般疑问句＋备选项A＋or＋备选项B＋？”。例如：

信息技术在初中数学教学中的应用讨论

在初中阶段,数学是重点基础学科,学好数学是教学目标,也是大部分数学教师感到头痛的问题,由于数学知识抽象难以理解, 再加上传统教学方法陈旧,对学生毫无吸引力,导致教学效果低下。作为一名数学教师,我们应该与时俱进,应勇于创新教学方法,比如 将信息技术应用在初中数学教学过程中。

初中体育课堂教学中提升学生核心素养的策略

新课改在初中教学体系中的不断深入,推动了教育理念的转变和教学方式的创新,提升学生的核心素养已成为各个学科的主要 教学目标,旨在将学生培养成为德、智、体、美全面发展的高素质人才。鉴于当前初中生身体素质较差以及缺少良好的体育锻炼意识,体 育学科在初中教学中的比重不断上升,作为缓解学生压力,提升学生身体素质的学科,体育课堂教学与学生核心素质的提升有着天然的契 合基础。笔者结合自身的实践教学经验,就初中体育课堂教学中提升学生核心素养的策略进行探究。

乡村初中七年级英语的教学策略

乡村初中七年级英语起始阶段的教学对学生今后的学习至关重要。本文就学习动机的激发、学习习惯的养成、学习兴 趣的培养及成功感的体验等诸方面的策略作了探讨。

初中古代诗歌教学实践探索

长期以来.初中古诗教学存在着重翻译轻感悟、重讲解轻体验、重背诵轻理解的不良傾向,基于此,笔者联系新的课程标准,对初中古诗教学作了三方面的思考:首先,从意象入手,感悟诗歌的思想感情;其次,联系学生的生活体验.展开联想与想象,理解诗歌的内容;再次,理解背诵,培养语感。

初中化学实验教学的几点具体做法

化学是一门以实验为基础的学科,同时也是化学教育教学的一个重要组成部分,对学生科学素质的培养具有独特作用。从初中化学实验教学的实际出发,对化学实验进行积极的探索,并提出几点策略。

信息技术与初中语文教学整合

多媒体技术的运用给现代教育添加了腾飞的翅膀,它改变着人们学习的观念;在语文教学的创新教育中,多媒体辅助教学也发挥着越来越重要的作用。信息技术与语文教学整合,就是运用以计算机及网络为核心的信息技术,作为促进学生自主学习的认知工具和教学环境创设工具,并全面地应用到语文教学过程中,达到培养学生(加一句人文、审美之类的话)创新精神与实践能力的目标。本文分析、论述了信息技术与初中语文教学整合的必要性和可能性,结合本人的教学实践,较系统地论述了信息技术与语文教学整合在中学语文教学中的诸多方式。