幼儿园游戏化课程的实施策略

如何进行幼儿园游戏化课程的实施是一个值得探讨的问题,我们的教师没有及时地发现幼儿教学的本质,导致幼儿园课程缺乏科学性。幼儿园课程相较于以后学生接触的基础课程,思维理念解程度更为浅显,思维方式更为直观。幼儿园课程所接触到的知识都是最基本的思维理念,这就需要我们引入新教学方法,引导学生掌握接受幼儿园课程。本文简述如何有效构建幼儿园游戏化课堂,希望对教师培养学生有所帮助。

多学科视野中幼儿园教育"小学化"现象透视

有关调查显示,对幼儿园教育“小学化”的现象有百分之九的幼儿园教师持肯定态度,有百分之十左右的认为这样做不合理,百分之七十多的教师对此现象保持中立,而有大于百分之七十学生家长认为幼儿园教育“小学化”存在严重的弊端,而相关的研究学者也表明导致此现象产生的原因是由于幼儿园教师的师资队伍的教学水平不高以及教师过早的让学生接受系统的文化课学习,而且相关的教育部门对于幼儿园的教学监督力度不够造成的,对于小学学校的教师则比较担心幼儿园教学对于正常教学的影响。

户外自主建构游戏中幼儿学习品质的培养

幼儿时期是每个人成长的关键阶段,此时是养成良好的行为习惯,培养优秀学习品质的最佳时期,关系着幼儿今后的学习和成长。而游戏又是幼儿日常的主要活动,因此,在新课改的背景下,幼儿教师要从幼儿时期就注重培养幼儿的学习品质,通过户外自主建构游戏很好的满足了幼儿当前发展的需求,使幼儿在游戏活动中亲身体验、动手操作,潜移默化中形成良好的学习品质,提升自身的综合能力,促进幼儿身心健康的全面发展。本文就户外自主建构游戏中幼儿学习品质的培养进行探讨。

自主游戏对幼儿发展的意义

正如《3-6岁儿童学习与发展指南》中说,在每个幼儿的心里都有着一颗美的种子.而我们教师的任务就是帮助孩子细心呵护这颗美的种子,让它在孩子的心里生根发芽并绽放出绚丽的花朵.自主游戏对于幼儿的发展有着十分重大的意义,在幼儿园教学的实践中加入游戏这一类儿童感兴趣的活动,无疑可以帮助教师更好地培养幼儿学习能力,为幼儿构建起核心素养.

浅谈幼儿美术学习兴趣的培养策略

兴趣是最好的老师,对于美术这门学科来说,幼儿只有对其产生浓厚的兴趣与好奇心,才能自主地进行美术学习。幼儿教师应从幼儿的心态与习性特点出发,利用多元化的教学形式,使幼儿从内心喜欢美术学习。在教学过程中,教师应当落实寓教于乐的教育理念,和幼儿一起轻松地完成教学任务,推进美术教学的发展。

幼儿语言表达能力的培养

幼儿早期教育中,语言表达能力至关重要。为促进幼儿全面发展,教师应注重提供丰富的语言表达和互动的机会。然而,在实际教学中对语言表达能力重视不足、内容匮乏、方式单一、实践不足等问题普遍存在。因此,教师需深入分析并采取积极措施,结合教育现状,解决问题。为了更好地实现幼儿教育中对语言表达能力的培养要求,教师应采取积极有效的措施。这些措施旨在帮助幼儿实现教育目标。

挖掘地域文化特色 丰富幼儿园课程资源

富源县幼儿园立足富源地区深厚的历史底蕴和民俗特色,形成了"溯源教育"文化体系,并立足园所实际,挖掘富源地区的历史、旅游、民俗、体育活动等教育内容,全力推进幼儿全面和谐成长。

借助资源,建构适合幼儿的活动课程——以中班活动课程“葫芦里的秘密”为例

活动课程是一种打破学科逻辑组织的界限,以幼儿的兴趣、动机、需要和能力为基础,以幼儿的经验为中心组织实施的课程,它也被称为儿童中心课程、经验课程、生活课程。活动课程的主要价值在于通过探究、实践使幼儿获得关于现实世界的直接经验和真切体验。虞永平说过,课程就在幼儿的生活和行动中。

盲目开展饲养活动是对生命的不尊重

一些幼儿园在开展饲养活动时凭经验、凭直觉,不考虑园所具体条件,不遵循科学的饲养方法,实际上很可能是在伤害动物而不是保护和尊重动物。以很多幼儿园都在进行的饲养兔子的活动为例,兔子生性胆小、喜静,但在幼儿园,一群群天真无邪的孩子围着兔子喊叫嬉闹,会让兔子惊慌失措,成天生活在担惊受怕中。出生三个月以内的幼兔没有饱腹感,喂食时须少量多餐,且幼兔消化器官发育还不完善,不建议过多喂食蔬菜,不然可能导致其腹泻,哪怕成年的兔子也需要兔粮、牧草和蔬菜搭配着喂食,但在幼儿园,很多时候兼职的饲养员就是从厨房提来不要的菜叶,稍作挑拣后,直接丢进兔舍里完事。