如何促进农村小学教师的专业发展——以云南省富源县农村小学校本研修为例

随着新课程改革的进一步深化,开展校本研修工作对提升教育教学质量具有积极的作用。通过校本研修,解决教学中存在的实际问题,对促进农村小学教师的专业发展具有重要的价值。基于此,越来越多的学校已经充分认识到校本研修的重要性,并广泛应用。实践证明,这不仅提高了教师的综合素养和专业水平,还给教育教学发展带来了新的机遇。从现在的态势来看,一些农村小学教师在校本研究过程中,由于偏僻边远、闭塞守旧、研修的思想不端正、学习愿望不高、课题不精准,加之教育信息化时代的到来,对信息技术的掌握不够,制约了农村小学教师的专业发展。针对这些问题,我们应采取有效的策略和途径,促进农村小学教师专业水平的提升。

教师的威信来自于自身素养

教师威信是教师在学生心目中的威望和信誉。教师具有良好的人格,渊博的知识,具有了解和教育学生的能力,具有强烈的敬业精神和高尚的品德,才能在学生心目中留下良好的印象,这些都是教师获得威信的基础和保证。教师威信具有强大的凝聚力和感召力,在教育教学中将发挥独特的作用。因此,作为教师应积极的树立教师威信。

农村小学教师如何提炼推广教育教学成果

教育教学成果的梳理与提炼能够使零散的教育教学实践经验升华为可借鉴、可推广的教育教学创新模式,是教育科研过程中的重要一环,对促进教师专业发展具有重要作用。然而,大多数农村小学教师对教育教学成果的提炼是陌生、茫然的。老师们不懂得怎样提炼自己的教育教学成果,促进专业发展。

有效提问存在的问题及原因分析——中学政治教育

新课改理念要求尊重学生的主体地位,发挥教师的主导作用,倡导学生合作学习、自主探究。为了实现这一目标,教师必须提高课堂提问的有效性,然而在目前中学政治学科课堂提问过程中,仍然存在着提问无效或失效的问题,这些问题不解决,课堂提问的水平就无法提高,有效课堂教学也难以实现。基于这一情况,笔者进行了关于中学政治课堂有效提问的研究,以期在理论研究与实践验证相结合的基础上寻求出解决这一困境的策略,以提高中学政治课堂提问的有效性。

“自修——反思”式培训要抓住特点——《教育观念的转变与更新》专题培训感悟

“民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目”的宗旨是:培养和发展教师独立性、自觉能动性和积极创建性等综合素质,促进教师专业化成长和可持续发展,使教师真正成为培训的主体,为教师的终身学习奠定基础。从这一宗旨出发,必须构建一种培训模式与之相适应。为此,首先必须考虑构成要素。如教师的培训,构成要素有培训主体、培训理念、培训对象、培训内容、培训目标。

新课程条件下如何编制物理习题

新课程条件下习题编制是我们教师应具备的一项基本功,也是一项常规工作.优秀的习题不仅有助于学生跳出题海,更对学生的思维和学习习惯有重要的引导作用.为此,我们需要探索习题编制的原则、方法和途径.

浅议信息技术环境下中小学音乐教学策略

在当今科学技术和信息技术迅速发展的背景下,中小学的音乐课堂也应该对传统的教学模式和教学策略进行反思,多应用信息技术来丰富音乐课堂内容,从而为学校为社会培养出更多的创新型人才,因此本文提出以中小学的音乐教学策略为目的,对中小学音乐教学进行一定的探讨。

基于核心素养理念的初中思想政治课教学方法探究

新课改影响下,初中思想政治课不仅在初中教育体系中占据越来越高的位置,还对初中教育发展及学生全面发展产生了非常大的影响作用,一直备受关注及重视。核心素养理念是新课改背景下产生的,故符合新课改的素质教育要求,将之应用于初中思想政治课教学中,能够有效提高初中思想政治课教学质量及效率,由此可见核心素养理念对于初中思想政治课教学的重要性。对此,本文根据相关文献及教学经验,对基于核心素养理念的初中思想政治课教学方法进行了详细分析。

关于微课在高中生物教学中的应用研究

随着新课改提出“以学生的生物学科学素养为主要教学目标”这一原则,以学生自身体验为主体的教学方式逐渐在我国的各大高校中实行起来。高中生物的知识点含量颇多,教师在进行教学工作及对学生的考核中,不能只重视学生对基础知识的掌握能力,还要重视学生对整个生物知识框架的理解能力。传统教学因为受限于教师的教学时长,让学生在课外时间只能通过教材获取知识。而微课的出现,就能轻松地弥补这种教学手段上的不足。

如何使教学语言生动活泼

教师语言,如果生动活泼,教学就能达到预期目的乃至事半功倍,反之则事倍功半。事实证明:教师的语言与教学气氛、教学效果息息相关。通过什么途轻、方法使语言生动活泼?“条条大道通罗马,”各有各的通法。我的通法是四点:(1)运用幽默;(2)运用修辞;(3)力求新颖;(4)爱憎分明。

浅谈新时代中学思想政治教育存在的问题与路径

新时代,新思想。随着经济的发展、社会的变迁,人们的生活日新月异,思想也呈现出许多新特点,更多体现着开放性、独立性的特点。但仍旧存在着很多问题,本文就新时代中学思想政治教育存在的问题展开论述,并提出相关建设性建议。