对富盛中学初一年级肥胖学生的调查与研究

本文对我校富盛中学初一年级352名在校生的调查中发现,体重超过标准体重15～20%的单纯肥胖学生的比率为4.83%,这种状况影响了青少年身心正常的发展,同时给学校完成体育教学目标,增加了很大的难度。我们想通过实验调查与探索来寻找解决这一问题的有效途径和方法。

分组教学模式在中学体育教学中的应用

教师在为学生讲解历史知识时可以帮助学生更好地了解历史事迹,而故事化的教学策略在激发学生学习热情上能起到很关键的作用,不但可以为历史课堂增添乐趣,还能达到良好的授课效果。全面分析初中历史学科故事化教学应用实践的相关策略,进一步提高初中历史学科的教学质量。

重庆秀山溶溪组中华棘鱼形态学与组织学研究

对重庆秀山志留纪兰多维列世溶溪组地层中采集到的中华棘鱼棘刺化石开展深入研究,通过形态学特征分析和组织学切片研究,发现中华棘鱼在重庆秀山溶溪组地层中广泛分布且种类齐全,包括武昌中华棘鱼、平刺新中华棘鱼、塔里木巴楚鱼、澧县湖南棘鱼等,这是四种中华棘鱼在重庆地区的首次报道,证明早在4.4亿年前志留纪早期就有大量的有颌类生活于此.而在溶溪组中采获的大量中华棘鱼类的棘刺化石与过去已有材料相比具有更好的组织学结构,进一步揭开中华棘鱼类的神秘面纱,证明中华棘鱼类并非基干软骨鱼类(棘鱼类),对世界最早软骨鱼类的形态学特征和组织学特征有新的认知.

一道浮力背景下的杠杆平衡问题

近几年来,无论是中考和高考物理都追求知识点的融合考查,这样不仅能检验学生对知识的掌握程度,还可以培养学生解决实际问题的能力.但是综合性强就不可避免的会增加难度,这对于学生来说就比较困难.因此,解答这类题目更加需要有多种思路,才能够避免学生在解题时陷入迷茫状态.

和谐从家庭开始 素质自孩提渐成——关于家庭和谐对孩子成长的影响的思考和实践

和谐是一种具有深刻内涵和充满强大生命力的思想，追求和谐是中国文化的基本价值取向和基本精神。孔子早就提出：“礼之用，和为贵”。孟子云：“天时不如地利，地利不如人和”。荀子力主“和齐百姓”。《礼记》更是要“致天下之和”。儒家所追求的“和谐天下”的思想宗旨，为今天我们创建和谐社会、和谐家庭提出了坚实的理论基础。国内著名哲学史专家张岱年先生指出：“和谐思想是儒家的最高价值标准，也是整个中国传统文化的最高价值原则”。

新课程下初中数学试卷讲评课有效性初探

数学试卷的讲评是数学测试目标达成中非常重要的一个环节。本文论述了时效性,主体性,激励性,延伸性的探究,从而提高数学试卷讲评课在初中数学教学中的有效性。

浅谈数学教学中的“合作学习”

近年来，教育创新、教学改革不断推陈出新，出现了许多好的教学方式、方法．“合作学习”作为新课标下创新、改革所倡导的重要学习方式之一，具有强烈的时代性并在教学中得到广泛的应用．“合作学习”不仅能从许多方面促进学生在生动、活泼的学习中掌握知识，提高对知识的理解、认知，更能培养学生团结互爱、协作提高的团队精神，达到老师和学生、学生和学生之间的和谐学习．

兴趣教学法在初中数学教学中的应用

初中学生正处于小学向中学过渡的关键阶段,而数学作为中学阶段学习起来相对比较困难的一个基础学科,探索新型的数学教学方法,提高初中数学的教学效率是目前初中数学教师需要考虑的关键问题.其中,兴趣教学是目前应用比较广泛的一个教学方法,对于提高学生的学习效率发挥着重要作用.本文以浙教版数学教材为研究对象,重点针对如何做好初中数学兴趣教学进行了探讨.

重视文言文朗读教学 回归语文教学的本真

回顾传统的语文教学，无论是京师的太学，还是乡野的私塾，都特别强调一个“读”字，可见朗读是语文学习的重要方面。但是在现在的语文课堂上，教师琐碎的分析代替了朗朗书声，尤其是在文言文教学中，教师注重的是对文言知识点的分析，在讲解重点实词、虚词、词类活用、一词多义、古今异义、特殊句式的过程中占用了过多的课堂时间。朗读，只是课堂的点缀，“雁过无痕”。这不能不说是令人心痛的现实。

浅析文本解读应处理好的几个方面

文本是我们语文课堂中传授知识，培养能力、提高素养的一个载体。目前一些教师对文本解读，离不开教参教案等资料，缺乏对文本的自身理解，文本处理僵化抽象，甚至“标签化”。

与电视“联姻”的课堂尝试

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出，要“创设能引导学生主动参与教学环境，激发学生的积极性”。而与电视文艺节目“联姻”，设法变换教学形式，唤起学生的热情，不失为一种有益尝试。

有效的人文性美术教学刍议

文章针对当前新课标提出的美术学科的人文性,就如何在美术教育中进行有效人文性教学的问题,从人文教师、人文课堂、人文学生三方面阐述了人文性教学的重要意义,并结合相关教学实践,提出实现美术教学人文性的策略,从而更好地促进新课标下美术教学改革的持续深入发展。

一道始终指向语文的好题——二○○七年绍兴市中考语文综合实践题评析

浙江省绍兴市2007年中考语文的最大亮点，笔者认为在于对综合实践活动在中考中如何评价问题的探索：

新课程背景下学生提问能力的培养

在传统的接受性课堂上，提问只是教师的行为．如今在课堂上，教师开始把提问的主动权交给学生，让学生提问成了课堂上必不可少的一项活动．如何使学生的提问真正成为课堂教学的资源，让学生在课堂上探索他们自己提出的有趣的、有科学探索价值的问题呢？笔者认为必须共建师生和谐，改变教学方式、提问方式和评价方式，创设学生提问的情景，做好教师角色的转变，尊重学生提问的权力，遵循能力发展的规律，教给学生提问的方法．

在科学教学中注入新“奶酪”

笔者从《谁动了我的奶酪》一文中受到启发,认为要学会构建学生的＂奶酪观＂：先＂偷走＂学生的传统＂奶酪＂,然后再给学生注入新的＂奶酪＂。以此来唤醒学生的求知欲望,激发学生的思维,立足于学生的发展。

论情感教学在初中英语教学中的运用

积极情感对英语学习会产生直接或间接的促进作用,如强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣有助于学生增强学习效果。通过对教材、教法、教学评价三方面的论述,并结合新课标对情感教学的要求和作者的教学实践,分析在新课程标准下调动和培养学生积极的情感态度促进英语学习的方法,以提高初中英语课堂教学的实效性。

初中美术教学生活化之我见

实现初中美术的生活化,既是新课标的要求,又是激发学生美术学习热情、提升他们综合素养的最佳途径。初中美术教师应该意识到现实生活对于美术的重要性,让美术教学回归生活,教师要创造性的使用教材,寻找美术教材和学生生活实际的契合点,通过创设生活化的教学情境,激发学生美术学习热情;以生活为原型引导学生进行艺术欣赏,增加学生的学习认知体验;引导学生依托生活进行创作,激活学生的艺术创作灵感。

红水河广西流域鱼类重金属含量研究

通过对红水河广西流域虾虎鱼、罗非鱼、花鳅及子陵鱼进行采集、消解,研究其体内的重金属含量,进而分析其富集指数和相关性,评价重金属超标的鱼类摄入可能对人体的危害。研究结果表明:红水河广西流域的鱼类中,Zn、Cr、Cu、Pb、Cd、As、Hg都不同程度地超过国家最低限定标准,大部分重金属含量甚至严重超标。重金属污染严重影响当地生态环境并危及流域居民生命健康安全,此流域鱼类不建议食用,并且应加强流域生态治理。

遭遇课堂尴尬……

某个星期四上午第四节课,踏着悠扬的乐曲声,我和往常一样走进八年一班教室,师生相互问好后就开始上课:"同学们,上一节课我们一起学习了《人人都有隐私》,下面请同学们来谈一谈你们上节课学习后的感受。"