富蕴县农村中小学开展中华优秀传统文化教育现状调查及推进举措

结合富蕴县农村中小学实际,通过师生问卷,调查开展中华优秀传统文化教育现状,并提出强化中华优秀传统文化的渗透途径,让优秀的中华传统文化为边疆的铸魂育人事业以发挥作用。

互动教学在初中语文阅读课堂中的应用策略探究

互动教学在初中语文阅读课堂中的重要性日益凸显。它不仅能提高学生的阅读兴趣和阅读能力,还能培养学生的合作精神和沟通能力。然而,当前初中语文阅读课堂中互动教学的应用仍存在一些问题,如互动形式单一、学生参与度不高等。因此,本文首先对互动教学进行了概述;其次,分析了当前初中语文阅读教学中存在的问题;最后,提出了互动教学在初中语文阅读课堂中的应用策略。

初中数学课堂教学培养学生数学核心素养的策略

初中数学课堂教学的培养学生数学核心素养的策略主要包括:关注学生的学习兴趣和学习氛围,合理使用多媒体,明确教学目标,增加互动性,培养学生的实践能力,开展分层教学因材施教,提升学生的数学思维能力,开展数学实践活动课程,加强自主学习与合作探究。这些策略可以有效地培养学生的数学核心素养,提高他们的数学学习效果和能力。

“互联网+”背景下初中数学教学创新路径探索

信息技术已经在教育领域得到深入应用,显著提升了教学质量,而初中数学教学也在积极融合互联网技术。然而面对丰富的教学资源,教师未能充分利用,需要教师基于新课标的要求优化教学策略,为此,本文就“互联网+”初中数学教学方法的应用进行分析,希望对相关研究带来帮助。“互联网+”在初中数学教学中为学生提供了更加丰富多样的数学学习资源和学习方式,培养了学生学习兴趣与自主学习能力,让学生在课堂中具有全新的学习体验,有效培养学生数学思维。

核心素养背景下初中语文整本书阅读指导策略

在新课程改革的背景下,国家对于教育工作的要求更加严格,教师在教学的时候需要关注学生的核心素养,一方面要帮助学生扎实理论基础知识,丰富学生的文化知识底蕴,另一方面还需要建设学生的思维体系与能力,帮助学生拥有终身发展的能力。阅读是学生独立获取知识的重要途径,初中阶段的学生应当具备一定的阅读能力。如果教师能够培养出学生阅读的好习惯,学生长期坚持阅读就可以不断地积累下许多知识。语文教师应当寻找合适的方式帮助学生建立阅读的好习惯。整本书阅读对于学生而言是一件具有挑战性的事情,本文针对核心素养背景下初中语文整本书阅读指导进行研究,希望能够对初中语文教师提供新的教育思路。

初中地理教学中培养学生地理实践力的意义及策略研究

随着素质教育改革的进一步深入,核心素养的培养成为当前教育改革的主旋律,而培养学生实践力成为初中地理教学的主要任务。培养学生实践力旨在增强学生理性判断能力、人的协调能力、乡土认知能力以及综合思维能力等方面,提倡让学生通过与人合作或者调查分析,发现问题并运用地理知识制定合适的方案解决问题,推动社会和谐发展及充分利用资源。本文通过分析培养学生地理实践力的意义,提出应从情境创建方面增强学生的感性思维、模拟实践培养学生理性分析的能力、开展活动拓宽学生实践力的发展、加强活动反思培养创新思维及设计作业提高学生实践力的综合发展等几个方面培养学生的地理实践力。

新课标下初中地理教学有效性提升研究

在教学改革大趋势下,国家教育部在2022年颁布了《义务教育地理课程标准(2022年版)》,更新了教学目标与课程要求,为教师创新教学指明了方向。初中是学生在中考前的准备阶段,此时教师运用的教学方法直接影响学生的长期发展情况。与此同时,地理课程是学生全面发展进程中必须掌握的科目,对于增强学生知识储备以及开阔学生眼界具有促进作用。为此,教师为了达成初中地理新课标要求,设定具有指导意义的教学原则,探索并运用提高教学有效性的策略。

社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式分析

作为中国社会主义事业的未来继承者,初中生必须具备良好的品格和健康、高尚的人格。近年来,国家教育新标准的改革不断深化,如何将社会主义新的基本价值观有效融入中学道德与法治课程,以提高课堂教学的实际效果,已成为大多数一线教师面临的重要教学挑战。社会核心价值观在实际生活推广中,应用到初中道德与法治课堂教学,不但可以提高课堂学习效率,还可以引导学生从初中构建标准的思想道德修养。因此,学校应充分重视通过各种方法和途径将社会主义核心价值观纳入课程,在初中开设这样的课程,有助于为学生提供正确的思想指导,教育一批新的正义和进步的年轻人。

浅议优化初中语文作业布置的方法和策略

现如今,对新时代课程教育改革的重视程度不断提升,面对快速发展的现代社会,人才的培育应该有更高的要求。多层次的人才培育计划能够满足社会对人才的需要,也能够推动学生自身的全面发展和进步。未来达到这种要求,对于初中阶段语文教学来说,教师应该调整教学理念,以提高学生综合素质为宗旨,充分考虑到学生的学习情况,结合学生的学习进步幅度,对语文作业的布置进行调整。作为帮助学生形成良好习惯、进一步实现对课堂知识巩固的重要教学计划,作业的布置对于每个学生来说都是非常重要的。要认识到,作业的布置也是语文教学效果提升和语文素养提升的重要手段,是语文教学设计的重要部分。但由于长期以来教师将作业的布置当作知识巩固,或者语文学习技巧锻炼的一种方式,这也给语文的学习造成刻板、单调、机械、封闭的发展局限,使得语文教学失去灵活性,也限制了学生语文思维能力的培养。

基于初中数学教学培养学生数学思维的方法

数学是一门基础性学科,不仅在人类文明发展史上起到了非常重要的推动作用,在我们平常的工作、生活、劳动和学习中也是必不可少的工具。

同德携美,共享双赢——将德育渗透到初中美术教学中的实践策略

初中美术教学中,教师应秉承着“同德携美,共享双赢”的理念,积极渗透德育教育,针对教材进行深入分析,挖掘其中的德育内容;还要组织美术实践活动,培养学生的良好品质;并在欣赏美术作品时,渗透德育思想。从而培养学生勤奋学习的精神,强化爱国主义和民族团结的教育,积极推进感恩教育和情感价值教育。

新型互动理念渗透于初中历史教学中的有效策略

一直以来,初中历史教学都存在单向互动教学问题,直接原因是教师渴望在最短时间内传递数量最多的历史知识,同时也要监督学生反复背诵历史知识,使其能够以最佳状态应试。但是,却也正因如此,初中生便渐渐产生了惰性学习意识,很难有效内化历史知识,也无法形成自主学习能力,所以初中历史教师必须要重设互动模式,以便逐步解决高耗低效的教学问题。本文将从完善课堂导入,唤起学生好奇心;落实先学后教,改善师生互动;丰富课堂评价,突出主体意识三个角度来分析新型互动理念下初中历史教师应该如何组织课堂教学活动。

浅谈提高初中作文教学有效性的策略

作文的分数在语文中占比最高,而作文不仅可以让学生抒发自己的情感,也能提高学生的逻辑能力。现如今的初中作文教学中存在诸多问题,教师教学形式呆板、批改作文意见不具体、学生素材积累不够、表达不清甚至是直接抄袭现象频繁发生。初中作文教学需要从实际出发,从课堂出发,让学生不再畏惧写作,提高对写作的兴趣和写作水平。本文根据丰富的教学经验对当下初中作文教学中存在的问题进行分析,结合实际提出有效性的策略,以期为进一步提升初中作文教育的质量而带来一定的参考价值。

核心素养下初中化学教学策略分析

本文深入分析了初中化学“核心素养”教学策略的具体实施措施,将现阶段初中化学教学发展现状作为宏观背景,研究基础化学语言、化学微观理念的教学方法,重点讨论初中化学“核心素养”教学策略在实践中的发展和应用。因此,初中化学“核心素养”的教学策略有必要围绕核心素养实际内容,采取科学设计的方式,合理优化教学策略。本文在调查我国某地区几所初中的化学课堂教学情况之后,收集相关数据材料,对比各初中在核心素养方面存在的差异,找出优化化学教学策略的方法,以期完善当前初中化学教学的质量。

生命教育,道德推动——初中道德与法治课生命教育存在的问题及对策研究

生命极为珍贵,人的生命仅有一次。如何体现生命的意义?善待生命的方式是什么?这些都是人们在不断探究的问题。探寻生命的意义,实现生命的价值,是人类永恒的话题。学校和教师应该通过多种途径对学生进行生命教育,旨在让学生更加珍视和爱惜自己和他人的生命。初中道德与法治教师需要利用学科优势和专业所长,在教学中适时、适度地渗透生命教育。基于此,本文针对初中道德与法治课生命教育存在的问题及对策展开研究,以供各位同仁参考。

初中数学教学“错题”的有效应用

初中数学涉及的知识点较多,对于学生而言梳理各个知识点之间的关系也比较有难度。对此,数学教师在教学过程中要引导学生重视错题的整理。通过错题整理,学生能更直观地发现自身不足之处,并提升学习效率。笔者将重点分析初中数学错题教学相关内容,以期能够更好地帮助学生提升自身的成绩。

浅谈初中语文主题单元整合阅读教学

在教学中,主题单元整合阅读教学是引导学生进行有针对性、有目的性的阅读的基础,能够更好地发挥教 科书的示范效应。因此,“单元主题整合阅读”是综合性的阅读方式,将“主题”中的知识与“单元阅读”中的 内容融为一体,通过多种形式的练习和实践,帮助学生更好地理解和掌握知识。与传统的单一课文阅读方式不同, 单元主题整合阅读注重利用多种资源提高学习效果,通过对课外阅读资源的深度挖掘,为学生提供丰富的阅读材 料,激发学生的阅读兴趣,并帮助他们提高阅读水平。