浅谈互联网背景下小学数学教师专业的发展

社会在发展,互联网的时代下的教学也在不断改革。在此推动下,小学数学教学也发生了巨大变化,教师要不断地变换教学模式,利用网络信息技术、设备等带动学生的课堂氛围,激发学生的主观能动性。所以,在互联网背景下发展教师的专业能力非常重要。因此,应该根据当前的网络环境,制定并实施一系列合理、有效的计划和方案,以促进教师的专业发展,并为他们在全新的教育格局和形势下带来积极的影响,从而具有重要的现实意义。

小学数学教学中学生独立思考能力的培养路径分析

数学作为科学之母,对学生的思维训练与逻辑分析能力有着至关重要的影响,小学数学教学中,教师需精准把握学生发展的关键期,充分利用数学学科的特性,助力学生养成良好的学习习惯并深化其学习层次,为有效激发学生的创造性思维,教师应创造更多自主思考的机会,引导学生掌握科学的思维方式。遵循新课标的核心素养导向,教师应不断革新教学方法与活动设计,为学生营造一个独立思考能力得以提升的优良环境,通过创新教学模式与手段,点燃学生的学习热情,鼓励他们放飞想象,勇于创新,自觉形成独立思考的良好习惯,本文深入探讨了小学数学教学中独立思考能力的培养策略,旨在为教育实践提供切实可行的指导。

陶行知理念下小学数学教学中实施小组合作学习的新思考

近年来教育改革正在不断深化的过程当中,在小学阶段的数学教学中,陶行知理念的践行,为小学数学学科教学质量和效率的提升,起到了良好的促进作用。在小学数学教学过程当中,小组合作学习模式的应用,也有效推动了小学数学教学模式的改革和创新。因此在当前新时代教育背景下,小学数学教师要能够将陶行知理念践行的小学数学小组合作学习教学活动当中,进一步提升小组合作学习的效能,践行好陶行知理念,推动小学数学的发展。本文探讨了陶行知教学思想对于小学数学教学的启发以及小组合作学习教学的意义,分析了小学数学教学中小组合作学习遇到的问题以及原因,进一步提出了在陶行知理念下小学数学小组合作学习教学的策略。

浅谈在小学数学教学中的德育教育

小学数学德育范畴可以从以下几方面开展:思维严谨、理性精神、数学审美以及爱国主义等内容;小学德育渗透的常用的方式可借助教材、联系生活在教学活动中进行。

试论“双减”背景下提升小学语文教学质量的策略

在“双减”理念逐渐深化中,小学语文教师要落实“双减”政策的要求,加强对课堂教学质量的优化,提高课堂效率,减轻学生压力,打造趣味化、综合化的课堂。本文对“双减”背景下小学语文课堂的现状和改进策略展开的讨论。

双减政策下小学语文教学策略新探

“双减”政策下小学语文教学迎来了新的挑战和机遇。教师在教学的时候应该贯彻落实“双减”政策减负增效的指导理念,优化教学策略,从课堂教学以及作业设计两个方面入手,双管齐下实现学科整体教学质量的提升。在具体的教学工作当中,教师应该注重学生语文兴趣的培养,创新优化教学策略以提升课堂教学质量,善于整合校内外资源提高教学质量,积极进行课堂教学拓展延伸以拓宽学生知识面;在作业方面也要丰富作业的形式和趣味性,锻炼学生自主学习能力,层次化设计作业更好地满足不同学生学习需求,实现“双减”政策的落实以及教学效果的提升。

立德树人视域下小学数学教学现状及优化策略探究

随着立德树人教育理念的逐渐深化,小学数学课堂教学活动中,教师要改变知识教育的应试教育思想和方法,着重培养小学生的综合素养。本文对立德树人理念在小学数学中的重要性、小学数学教学的现状进行了讨论,分析了具体的教学优化策略。

在小学语文教学实践中情境教学法的应用研究

情境教学法在当前社会的全新教育需求中应用而生,能够通过多彩的生活情境,将课本中的理论知识变得丰富多彩。在新课程标准改革不断深入的背景下,创设情境教学法得到了充分的重视。本文以当前小学语文教学工作中存在的问题为具体背景,将其普遍存在的问题进行具体分析,并且依据情境教学法对小学语文教学工作展开相应的策略探究。

润物细无声 让铸牢中华民族共同体意识深入人心

当选人大代表以来,我立足本职岗位,积极参加“大中小学思想政治课一体化教育联盟”“润物细无声·让铸牢中华民族共同体意识深入人心”“万名代表进万家”等主题实践活动,通过开展一次次集中宣传宣讲、一次次集中走访联系人民群众、一次次视察和调研,提出有价值的意见建议,极大地激发了我的履职热情,拓宽了汇集民智、凝聚人心的途径和方式。