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数学概念教学谈
1
作者
刘喜江
《黑河教育》
2000年第5期32-32,共1页
数学概念在数学教学中有着极其重要的地位,正确理解数学概念是掌握数学知识的前提,也是提高解题技能的关键。 一、引入概念的方法 1.直接引入 如学习幂函数的概念时可直接给出它的定义:“一般地,Y=X~α叫做幂函数,其中X是自变量,α是常...
数学概念在数学教学中有着极其重要的地位,正确理解数学概念是掌握数学知识的前提,也是提高解题技能的关键。 一、引入概念的方法 1.直接引入 如学习幂函数的概念时可直接给出它的定义:“一般地,Y=X~α叫做幂函数,其中X是自变量,α是常数”。然后做以解释,学生就会很容易接受。
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关键词
数学概念教学
数学教学
引入概念
解题技能
幂函数
二面角
自变量
直接引入
掌握概念
反函数
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职称材料
题名
数学概念教学谈
1
作者
刘喜江
机构
富裕铁路中学
出处
《黑河教育》
2000年第5期32-32,共1页
文摘
数学概念在数学教学中有着极其重要的地位,正确理解数学概念是掌握数学知识的前提,也是提高解题技能的关键。 一、引入概念的方法 1.直接引入 如学习幂函数的概念时可直接给出它的定义:“一般地,Y=X~α叫做幂函数,其中X是自变量,α是常数”。然后做以解释,学生就会很容易接受。
关键词
数学概念教学
数学教学
引入概念
解题技能
幂函数
二面角
自变量
直接引入
掌握概念
反函数
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
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1
数学概念教学谈
刘喜江
《黑河教育》
2000
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