课堂教学如何实现精讲多练

结合教学实践,针对如何在课堂教学中实现精讲多练进行分析。

语文教学与创新能力培养

科技的发展,社会的进步,需要创造性的人才。语文教学中如何培养学生的创新能力,是语文教师不断探索的问题。教学中,我们要从实际出发,把握程度,改进教学方法,完善教学程序,循序渐进,全面培养学生的创新能力。

《美国独立战争》教学设计及反思

【教学背景分析】 1．教材位置： 本课是岳麓版初中历史九年级上册第二单元。前一课的内容是《英国资产阶级革命》，后一课的内容是《法国大革命》。这3课是九年级上册第二单元——“欧美主要国家的社会巨变”中的重要内容，是世界历史发展过程中的标志性事件，它们对此后世界历史的发展影响深远。本课从美国独立战争的背景、经过、结果等方面进行叙述，让学生在一个又一个的历史事件中，逐渐把握美国独立战争具有反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争的特点。

新课标背景下教师专业发展的探索——以课堂教学为切入点的探索

基础教育新课程改革对教师的专业发展提出了新的要求和挑战,为适应新课程改革的教学需要,教师的专业发展水平成为被高度关注的热点。我们必须在新课程改革中立足课堂教学这一重要环节,进行有效而积极地探索与实践,以扎实地开展教师专业培养。

怎样把初中英语的新教法与学生的学习特点有机结合

一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。美国有位教育学家认为，在现代教学课程中，教师应该是“平等中的班长”。作为“平等中的班长”，教师要成为学生学习活动的引导者、协助者、分享者．

政治教学中如何培养学生的创新能力

我从事初中政治教学已经近三十个春秋了,而且一直在教学一线工作。历经政治教材的更换,从《社会主义建设常识》、《法律常识》、《思想政治》、《思想品德》到现在的《道德与法治》。从教材的变更来看,无处不体现时代的进步,时代在召唤创新。

无悔的选择

人们常说教师是太阳底下最光辉的职业，教师的崇高就在于奉献，班主任是教师工作中的基石，官虽小，但责任大，是学校教育工作的组织者、实施者，是各项教育教学工作的协调者。班级的各项管理工作要求班主任要尽职尽责，讲究方法，对学生的关怀要贯穿于班级管理的每个方面。十几年的班主任工作告诉我，没有当过班主任的教师是不称职的教师，即使这其中有太多的辛酸，但她却能绽放出桃李满园的馨香，使我感到作为班主任的无限光荣和自豪。

浅谈班主任工作心得

班主任是联系学校和学生的纽带，所以说班主任工作是学校工作的重中之重。而班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者。一个班级的全体学生能否全面发展，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。根据二十几年的班主任工作经验，我着重从以下几方面浅谈一下我的心得体会。

如何做好班主任工作

我参加工作十几年，一直做班主任工作。在工作中，我越来越深刻地认识到：只要你对学生付出关怀，学生就会真心地拥护你。我是从以下几个方面去做的：一、思想上关怀学生学生刚升入中学时，不适应新的环境，没有心里依靠，想家。这时，做班主任的要深入到学生中去，和学生聊天，化解他们刚来的拘谨心态。让他们最陕地融入这个新的大家庭。否则，一但失去了最佳的机会，新生就会苦恼，近而想家，产生辍学的心理。那时再去说就为时太晚了。

无怨无悔做红烛

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，现在的人们常用李商隐的这两句诗来赞颂我们的教师。是的，教师常被人们喻为“红烛”，“红烛”是给别人带来光明的，却奉献了自己。而教师就如这红烛一般，将自己满腔的热情，全部的爱倾注在了教育事业上．在爱的奉献与爱的传递中，将这伟大的事业升华。

新形势下农村初中语文教育

初中教学是我国教育事业中的基础部分,也是承接学生走向高中的重要阶段,但是当前在很多农村地区的初中教学都会因为教学环境以及设备建设相关的原因,在教育上相对落后.随着新课改在全国范围内的广泛开展,当前农村地区的初中教学也应该革新教学观念,针对当前在教学中存在的问题进行分析,从而为提高教育质量做好准备.本文主要针对农村地区初中语文教学现状进行分析,并提出相应的策略,希望能够为相关工作者的研究提供借鉴.

重视多元情境法提升初中语文教学魅力探微

积极地开展情境教学活动,不仅仅利于优化教学的过程,且利于启发学生的智慧,以及促进学生的教学,全面提升课堂教学的魅力。本文重点介绍了语言情境教学法的注意事项以及应用。探讨如何增强初中语文教学的魅力。

创造力来源于情感

情感是激发青少年创造的动力和源泉，忽视情感教育，让孩子丢掉了这个有奇思妙想的黄金年龄时段所应有的创造力。

创造力来源于情感

情感是激发青少年创造的动力和源泉，忽视情感教育，让孩子丢掉了这个有奇思妙想的黄金年龄时段所应有的创造力。

提升中小学语文课堂教学有效性的策略分析

语文是一门语言性强、人文性强的学科,对中小学生的成长发育,以及将来更好的适应生活有重要的作用。为有效优化中小学语文课堂教学,提升中小学语文教学质量,提升中小学学生的语文学习水平,本文主要从融洽师生关系、丰富教学方法、做好课后反思三方面入手,简要分析提升中小学语文课堂教学有效性的策略。