学习圈·学共体:生长型社区教育的杭州样式

杭州持续16年推进基于社区学习共同体的社区教育,实现社区教育方式从设计型到生长型的转型。《学习圈·学共体:社区教育的杭州样式》一书,对杭州过去10余年社区教育发展的成功经验和创新成果进行了总结和提炼,认为社区教育实现由设计型向生长型的根本性的变革,对未来的社区教育的可持续发展产生方向性引领和实践借鉴作用。

探究新型职业农民培训的有效途径

随着社会的发展,农业现代化进程的不断推进,农民职业化的特征日益突出,要求农民要加强自身的专业化和职业化。对农民实施现代化农业教育,有利于农业产业化的发展,实现国家的农业现代化,提高农业劳动的生产率,提升农产品的市场竞争力。就目前国内农业形势来看,我国已经基本建立了新型农民职能培训体制。教育部门和农业部门负责我国的培训新型农民的责任,地方各级政府层层划分职责,将培训任务分到地方政府的行政部门,再接着一些专业的培训机构进行专业培训,初步形成新型农民培训体系。本文主要阐述了如何培训新型农民的方法。

家政服务培训研究与实践路径探析

在当前的形势下,面对不断增加的家政服务行业人才的需求,一些家政业的发展陷入了困境,不利于家政行业人才的发展。因此,我们应该致力于培养标准化的家政服务人才,探索一条适合区域服务人才培养的发展途径,从而打造顶层的家政服务设计和实践内容。

农村社区共学养老的实践探索与启示

近十年来,浙江省杭州市大力开展社区学习共同体的培育,推进了学习型城市建设,满足了人民群众对美好生活的需求。农村社区也重视老年教育,大力培育老年社区学习共同体。成人文化技术学校可以在推进农村社区共学养老事业发展过程中发挥重要的作用,做好老年社区学共体的培育,提高老年人的共学养老的服务质量,让本地区老年人都能享有共学养老、快乐养老的福祉。

农村成人“双证制”公民学科教学方式初探

笔者经过几年的农村成人'双证制'公民学科教学工作,依据成人学员的特点,对'双证制'公民学科教学方式作了初步的探索。教师要转变传统教学观念,以学员为中心,精心设计教学环节,让学员在享受学习的过程中形成对知识的建构。