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形简·势连·意畅:写字教学的应然取向 |
周勇
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《小学教学参考》
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2024 |
0 |
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2
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聚核·构核·化核:单元核心式学习任务群设计与实施——以六年级上册第二单元教学为例 |
万苗
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《语文教学通讯》
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2024 |
0 |
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3
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基于小学英语教材的文本再构实施策略——以《牛津小学英语》为例 |
张柳萍
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《英语教师》
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2017 |
2
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4
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运用体态律动提高小学生音乐歌唱表现力的实践与探索 |
陈洁
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《新课程》
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2019 |
1
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5
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立足对话教学,培养学生的发散性思维——以PEP小学英语的教学为例 |
王凡
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《教学月刊(小学版)(综合)》
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2021 |
1
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试论小学语文识字类微课资源的设计与应用研究 |
杨琦
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《新作文(教研)》
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2020 |
0 |
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7
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厘清分数意义 优化学习过程——“分数和除法”教学对比研究 |
赵胜华
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《教学月刊(小学版)(数学)》
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2017 |
1
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8
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“教学评一致性”理念在英语教学中的运用 |
曾霞鑫
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《教学月刊(小学版)(综合)》
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2017 |
1
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9
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巧抓时机,将信息意识培养落到实处 |
王森炳
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《教学月刊(小学版)(综合)》
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2018 |
1
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课例3:指向思维的阅读课——《刷子李》教学实录 |
丁强
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《语文知识》
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2016 |
0 |
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11
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课例2:指向表达的阅读课——《刷子李》教学实录 |
雷波群
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《语文知识》
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2016 |
0 |
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12
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课例1:指向阅读的阅读课——《刷子李》教学实录 |
叶燕华
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《语文知识》
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2016 |
0 |
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13
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英语阅读教学中切入点的选择和运用策略 |
曾霞鑫
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《教学月刊(小学版)(综合)》
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2015 |
0 |
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怎样借助绘本与计数器学习人民币的认识 |
蒋迪峰
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《教学月刊(小学版)(数学)》
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2021 |
0 |
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我的魔法老师 |
李是衔
孙瑜(点评老师)
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《作文新天地(小学版)》
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2018 |
0 |
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基于“互联网+”的远程科学探究活动的设计与实施——以观星探究活动为例 |
徐春建
季志跃
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《中小学实验与装备》
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2021 |
0 |
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我的足球老师 |
盛泽浩
万苗(点评老师)
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《作文新天地(小学版)》
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2018 |
0 |
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引经据典:让“国旗下讲话”发挥德育“溢出”效应 |
凌鸿志
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《教学月刊(小学版)(综合)》
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2020 |
0 |
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怎样画一个相等的角 |
于瑞云
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《教学月刊(小学版)(数学)》
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2022 |
0 |
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在情理相融中走向家校共育——基于校园意外伤害事件的案例分析 |
周燕芬
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《教学月刊(小学版)(综合)》
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2019 |
0 |
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