现代物流业布局调查与分析——以京东“亚洲一号”富阳仓储基地为例

一、调查活动的缘起。随着我国经济的快速发展,为满足区际间物资流动的需要,现代物流业应运而生,必修2“区域产业活动”中,我们学习了影响产业活动的区位条件和现代物流业的发展。它是怎么运作的?影响其选址的因素有哪些?它的入驻会给当地带来哪些效益?这引起了我们的好奇。2014年京东杭州电子商务产业园项目正式落户富阳经济开发区的东洲新城,而京东“亚洲一号”富阳仓储基地的建成,正好为我们提供了一次实地调查的机会。

基于大单元教学理念的高中地理实践活动设计

开展地理实践活动是培养高中生地理学科核心素养的重要途径,但目前的地理实践活动存在着组织随意、知识碎片、学习浅化等问题。本文提出基于大单元教学理念的地理实践活动,探索“基于学科逻辑,建构活动单元”“基于学生中心,优化活动设计”“基于目标导向,完善评价体系”等地理实践活动设计策略,以期排除妨碍地理实践活动推进的各类障碍,促进地理学科核心素养落地。

高中体育教学中体育伤害的发生规律、预防措施和处理方法研究

本研究旨在探讨高中体育教学中体育伤害的发生规律,以及预防措施和处理方法。采用了文献综述、问卷调查和数理统计等方法,对上海市浦东新区的10所高中的1000名学生和100名体育教师进行了随机抽样调查。研究发现,高中体育教学中体育伤害的发生率较高,且以软组织损伤为主。体育伤害的发生原因比较复杂,但以教学因素为主,个人因素为辅,外部因素为少。体育伤害的预防措施和处理方法比较全面,但以救治因素为主,心理因素为辅,后续因素为少。

以大概念为统领的化学“变化观念与平衡思想”培育

“变化观念与平衡思想”核心素养,指向物质转化层次的高阶知识,能反映学生对物质变化与转化认识观念的系统认知。大概念向上能对接化学核心素养,向下能对接化学核心知识,在核心素养的培育过程中起到承上启下的桥梁作用。因此,教师应以大概念为统领,厘清伴随知识进阶的核心素养发展,建构概念层级体系。具体教学中,教师可用对立统一观点揭示核心概念的本质,用动态变化思想解决化学事实问题,用联系发展视角理解矛盾反应的内涵,逐步落实对核心素养的培育。

高中地理教学方法的创新探讨

地理教学对于提升学生的综合素养具有重要的意义。尤其是在当前的“双减”背景下,地理教学方法的创新显得尤为迫切,需要教师不断探索和实践。因此,教师要把握地理教学方法的创新重点,优化课堂教学模式,提高教学效率。文章针对这一问题展开了讨论,旨在为高中地理教学方法的创新提供一些启示和思考。

基于核心素养的高中地理课程整合的实践研究

在高中地理课程日趋多层次、多元化的背景下,地理学科要有效落实＂立德树人＂这一根本任务,其必由之路是立足＂学科核心素养＂,遵循目标性、地方性、实践性等原则,对高中地理各级各类课程进行整合。通过立足＂区域认知＂,进行拓展性整合;立足＂综合思维＂,实施可视化整合;立足＂人地观念＂,探索乡土化整合;立足＂地理实践＂,尝试活动化整合等策略与途径;使高中地理课程融合为一个育人的有机整体,形成学科的育人合力,使学科的育人价值最大化。

高中体育生原地推铅球训练研究

原地推铅球是高考体育加试必考的项目之一。本文主要探讨高中体育生原地推铅球的训练与提升策略,旨在使高中体育生掌握正确的原地推铅球方法,不断发展高中体育生的协调性、速度素质、力量素质等身体素质,使其收获理想的考试成绩,并为高中体育生日后的体育训练奠定稳固的基础。

“四化一体”的地理实践力培育策略与实践

高中地理实践活动的开展是推动地理学习方式变革的关键举措,在培养学生核心素养上具有不可替代的作用。但目前高中地理实践活动在实施过程中普遍存在质量低效等诸多问题。本文在厘清地理实践活动与地理实践力的概念、优化地理实践活动实施流程的基础上,从载体设计与架构、操作要义等方面提出地理实践力培育策略:活动项目化以助推地理实践力的精细化培育、活动基地化以激活地理实践力的最优化培育、活动课程化以保障地理实践力的精品化培育、活动测控化以完善地理实践力的一体化培育,进而构建一个相互关联、互为促进的地理实践力培育体系,实现系统化、整体性推进地理实践活动的实施,以取得地理实践力培养成效的最优化,真正实现"着地"学习地理的方式转变,使地理学科核心素养的培育真正"落地"。

一种野外污水净化装置

户外净水器是一种从事户外活动时方便随身携带的饮水保障设备。结合实际,针对一种野外污水净化装置进行设计。

一种家用衣物收纳柜

衣物收纳柜是存放衣物的柜式家具,结合实际。

一种多功能雨伞

分析了现有雨伞的特点,研究设计了一种新型的多功能雨伞。

一种家用电风扇

结合实际生活,研究设计了一种新型家用电风扇。

一种无尘黑板擦

简述了现有黑板的特点,研究设计了一种新型的无尘黑板擦。

一种附带座椅式鞋架

结合实际,重点介绍了一种附带座椅式鞋架的设计。

基于新课标的高中英语词汇教学策略研究

在英语教学阶段,高中英语教学是非常重要的,其能够促进学生更好地适应素质教育,提高英语学习水平,对学生整体英语学习水平具有决定性的作用,而学生对学习英语词汇的压力也比较大,因此,创新高中英语词汇教学策略十分必要。

“二氧化碳温室效应”模拟实验

高中地理必修1“大气的温室效应和保温作用”是学习的重难点,如今公众关注的全球变暖,基本归因为二氧化碳等温室气体的过度排放,导致温室效应和保温作用加剧。所谓的温室效应是指太阳短波辐射绝大部分能穿透大气层直接加热地面,而大气却能吸收几乎全部的地面长波辐射,并向地面发射长波辐射(称大气逆辐射),这种辐射具易进而不易失的效应,称温室效应,也称花房效应。大气中有此选择吸收能力的气体很多,如水汽、二氧化碳等能强烈吸收地面长波辐射,将热量储存于大气中,再通过大气逆辐射将热量还给地面,从而起到保温作用。然而,二氧化碳真的是温室气体吗?它是怎样产生温室效应的?产生的效应究竟有多强?这引起了我们的好奇和思考,想通过实验一探究竟。

从“欣赏评价”走向“修改升格”——构建高三有效作文讲评课堂

一、问题的提出某年高考结束，许多学生对我说高三最喜欢作文讲评课，我问为什么，学生说“轻松”“有趣”啊!学生的话引起了我深深的思考：轻松有趣的作文讲评课，到底让学生收获了什么？除了精神愉悦外，有没有引起学生对自己作文现状的清醒认识？有没有实实在在地帮助学生提高写作思维能力？作文讲评课的意义和价值到底在哪里？作文讲评课能不能仅仅满足于“天空没有鸟的翅膀，但我已飞过”？

串珠成线 轻负高效——“一题复习法”在高中数学教学中的运用

传统数学教学与复习中,题海战术还是应用普遍.教师教得苦,学生学得累,效率低下.教育界呼吁提高课堂效率,激发学生兴趣,发展学生思维,而“一题复习法”就可以很好地解决这个问题.本文主要阐述了“一题复习法”的实施原则,并提供了一题多问、一题多变、一题多解等方面的实施方案和教学策略.

新高考背景下高中英语读写整合模式再探

阅读和写作不仅是语文学科的内容,在英语教学中也占据着重要位置,是语言学习的重要技能,也是学生英语综合能力的体现,更是教师教学的重难点所在,学生的阅读能力以及写作能力在很大程度上影响着教学质量。英语阅读和写作有着密不可分的关系,阅读是一个积累的过程,对于写作来说有着一定的促进作用,由此可见,读写整和对于提高英语教学质量来说有着重要的现实意义。但是从目前的实际情况来看,当前高中英语教学中还存在着很多问题有待解决,尤其是在读写整合方面存在一定缺陷,不仅影响了学生学习兴趣,也阻碍了教学效率的提高,文章的理解能力较差,在写作中经常出现语法错误、用词不当、衔接中断等问题。对此教师必须要予以高度重视,转变教学策略,促进读写整合,保证学生的英语读写能力得到有效提高。本文对此做了深入研究,首先阐述了阅读和写作的关系以及读写整合的定义,并分析了目前高中英语教学中读写整合存在的缺陷,最后提出了几点促进读写整合的有效策略,以期可以帮助学生提高阅读和写作能力。

对普通高中体育课有效评价的实践与研究

教学评价是新课改的一个重要环节，包括学生评价、教师评价、课程教学评价和学校评价，学生评价是体育教学评价的核心，新课标要求“应在体现素质教育目标的前提下，以体育课程价值和目标的实现为评价的出发点，建立综合评价机制。”因此，新课改要求教师打破传统评价框架的束缚，科学、合理、有效地构建“立足过程、促进发展”的学生评价方式，使之与素质教育相适应，与新课程理念相协调一致，促进学生全面发展，教师不断提高，课程不断发展。体育课中对学生进行有效的评价是学生喜欢体育课的关键所在，从理论和实践的角度对高中体育课的有效评价进行实践研究。